Vad studien gjorde
263 vuxna med social ångest fick nio veckors internetbaserad KBT. Under behandlingen fick de skriftlig återkoppling på sina övningar och hemuppgifter, antingen från en terapeut eller från AI. Varje AI-svar granskades av en legitimerad psykolog innan det skickades, och enligt forskarna behövde psykologen sällan ändra något.
Ångesten minskade tydligt i båda grupperna, och båda gav bättre resultat än att stå på väntelista. På skattningsskalan SPIN sjönk poängen bland dem som fullföljde från ungefär 40 till 28 med AI och till 24 med terapeut. I forskarnas huvudanalys var skillnaden drygt en poäng till terapeuternas fördel, och den var inte statistiskt säker. Deltagarna upplevde inte heller relationen till den som skrev svaren olika, och många hade svårt att avgöra om ett svar kom från en människa eller från AI.
Vad studien inte visar
Forskarna är tydliga med gränserna. Att skillnaden inte var statistiskt säker betyder inte att AI är lika bra som en terapeut, och studien kunde inte bevisa det. AI:n arbetade inte heller på egen hand: den skrev återkoppling inom ett färdigt program, ställde inga diagnoser, valde ingen behandling och hanterade inga akuta lägen. Och en psykolog läste varje svar.
Samma upplägg passar i klassrummet
Det är just den modellen vi tror på i skolan: AI tar fram ett utkast, och experten granskar och godkänner. En lärare med 30 elever och en hög prov har inte brist på kunskap, utan på tid. Det som tar tid är ofta att få ner återkopplingen i skrift till varje elev.
Bedömningen är lärarens. Enligt skollagen är det läraren som sätter betyg, och vid betygssättningen ska läraren använda all tillgänglig information om elevens kunskaper. Inget verktyg kan eller ska ta över det.
Så tänker vi med Kriteria
- Kriteria läser elevens svar och föreslår bedömning och återkoppling kopplat till kriterierna.
- Läraren läser, stryker det hen inte håller med om och skriver om så att det blir hens egen återkoppling.
- Inget betyg sätts automatiskt.
- Elevernas texter lagras i EU och används inte för att träna AI.
Mer tid till samtalet
Det bästa en lärare kan ge en elev är ofta ett samtal om texten: vad som fungerar och vad nästa steg är. Om AI kan korta tiden vid skrivbordet blir det mer tid kvar till just det. Där tror vi att AI hör hemma i skolan: som utkast, med läraren som avgör.