Betygskriterier i naturkunskap nivå 2 (Gy25)
I Gy25 gäller samma betygskriterier för hela ämnet naturkunskap, på alla nivåer. Det som hör till just nivå 2 är det centrala innehållet. Här är kriterierna för E, C och A ordagrant och innehållet för nivå 2.
- Ämne
- Naturkunskap (Gy25)
- Nivå
- 2
- Kurskod
- NATU2000X
- Poäng
- 100
- Gäller
- Elever som började gymnasiet efter den 30 juni 2025
Betygsmatris för naturkunskap nivå 2: E, C och A sida vid sida
| Betyget E | Betyget C | Betyget A |
|---|---|---|
Eleven visar godtagbara kunskaper om naturen, människokroppen och naturvetenskapen i omvärlden och förklarar på ett enkelt sätt naturvetenskapliga samband. | Eleven visar goda kunskaper om naturen, människokroppen och naturvetenskapen i omvärlden och förklarar på ett utvecklat sätt naturvetenskapliga samband. | Eleven visar mycket goda kunskaper om naturen, människokroppen och naturvetenskapen i omvärlden och förklarar på ett välutvecklat sätt naturvetenskapliga samband. |
Eleven för enkla resonemang i frågor som rör hållbar utveckling och hälsa. Eleven underbygger sina resonemang med information från relevanta källor. Eleven presenterar enkla argument för och emot tänkbara ställningstaganden. | Eleven för utvecklade resonemang i frågor som rör hållbar utveckling och hälsa. Eleven underbygger sina resonemang med information från relevanta källor. Eleven presenterar utvecklade argument för och emot tänkbara ställningstaganden. | Eleven för välutvecklade resonemang i frågor som rör hållbar utveckling och hälsa. Eleven underbygger sina resonemang med information från relevanta källor. Eleven presenterar välutvecklade argument för och emot tänkbara ställningstaganden. |
Eleven genomför på ett säkert och i huvudsak systematiskt sätt naturvetenskapliga undersökningar. Eleven värderar och redovisar sina undersökningar på ett i huvudsak fungerande sätt. | Eleven genomför på ett säkert och systematiskt sätt naturvetenskapliga undersökningar. Eleven värderar och redovisar sina undersökningar på ett fungerande sätt. | Eleven genomför på ett säkert, systematiskt och genomarbetat sätt naturvetenskapliga undersökningar. Eleven värderar och redovisar sina undersökningar på ett väl fungerande sätt. |
Eleven för enkla resonemang om naturvetenskapens betydelse för människors levnadsvillkor och samhällens framväxt. | Eleven för utvecklade resonemang om naturvetenskapens betydelse för människors levnadsvillkor och samhällens framväxt. | Eleven för välutvecklade resonemang om naturvetenskapens betydelse för människors levnadsvillkor och samhällens framväxt. |
Centralt innehåll i naturkunskap nivå 2
Det centrala innehållet anger vad undervisningen på nivå 2 ska behandla, och därmed vad eleven bedöms på. Här är Skolverkets text ordagrant.
Undervisningen i ämnet naturkunskap på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:
Natur och hållbar utveckling
- Materians uppkomst och kretslopp. Organiska och oorganiska ämnen i naturen och industrin samt hur de används och påverkar miljön.
Människokroppen och hälsa
- Kroppens reglering och några organsystem, däribland nerv-, hormon- och immunsystemet.
- Fysisk och psykisk hälsa. Förebyggande åtgärder, behandlingar och läkemedel.
- Artbildning och jämförande anatomi ur ett evolutionärt perspektiv.
- Cellbiologi och användning av levande organismer inom bioteknik, till exempel alger, bakterier och svampar.
Naturvetenskap i omvärlden
- Naturvetenskap bakom historiska och aktuella händelser i omvärlden samt naturvetenskapens betydelse för individ och samhälle.
- Etiska frågor med koppling till det naturvetenskapliga innehållet, till exempel inom bioteknik.
Naturvetenskapliga arbetsmetoder
- Fältstudier, laborationer och simuleringar. Formulering av frågeställningar, planering, riskbedömning, utförande, värdering och redovisning.
- Granskning av information och argumentation som rör naturvetenskap. Skillnaden mellan vetenskapliga och icke-vetenskapliga påståenden.
Betygskriterierna för alla betygssteg
Betyget E
Eleven visar godtagbara kunskaper om naturen, människokroppen och naturvetenskapen i omvärlden och förklarar på ett enkelt sätt naturvetenskapliga samband.
Eleven för enkla resonemang i frågor som rör hållbar utveckling och hälsa. Eleven underbygger sina resonemang med information från relevanta källor. Eleven presenterar enkla argument för och emot tänkbara ställningstaganden.
Eleven genomför på ett säkert och i huvudsak systematiskt sätt naturvetenskapliga undersökningar. Eleven värderar och redovisar sina undersökningar på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven för enkla resonemang om naturvetenskapens betydelse för människors levnadsvillkor och samhällens framväxt.
Betyget D
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Betyget C
Eleven visar goda kunskaper om naturen, människokroppen och naturvetenskapen i omvärlden och förklarar på ett utvecklat sätt naturvetenskapliga samband.
Eleven för utvecklade resonemang i frågor som rör hållbar utveckling och hälsa. Eleven underbygger sina resonemang med information från relevanta källor. Eleven presenterar utvecklade argument för och emot tänkbara ställningstaganden.
Eleven genomför på ett säkert och systematiskt sätt naturvetenskapliga undersökningar. Eleven värderar och redovisar sina undersökningar på ett fungerande sätt.
Eleven för utvecklade resonemang om naturvetenskapens betydelse för människors levnadsvillkor och samhällens framväxt.
Betyget B
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Betyget A
Eleven visar mycket goda kunskaper om naturen, människokroppen och naturvetenskapen i omvärlden och förklarar på ett välutvecklat sätt naturvetenskapliga samband.
Eleven för välutvecklade resonemang i frågor som rör hållbar utveckling och hälsa. Eleven underbygger sina resonemang med information från relevanta källor. Eleven presenterar välutvecklade argument för och emot tänkbara ställningstaganden.
Eleven genomför på ett säkert, systematiskt och genomarbetat sätt naturvetenskapliga undersökningar. Eleven värderar och redovisar sina undersökningar på ett väl fungerande sätt.
Eleven för välutvecklade resonemang om naturvetenskapens betydelse för människors levnadsvillkor och samhällens framväxt.
Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda. B och D har inga egna kriterier heller.
Så används kriterierna på nivå 2
Av 15 kap. 24 § andra stycket och 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i naturkunskap
Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.
Gy25 eller Gy11? Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025. Den som började tidigare läser enligt Gy11 och får kursbetyg, se till exempel betygskriterierna för Naturkunskap 2.
Vanliga frågor om naturkunskap nivå 2
- Vilka betygskriterier gäller för naturkunskap nivå 2?
- I Gy25 gäller samma betygskriterier för ämnet naturkunskap som helhet, på alla nivåer. Läraren gör en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån, här nivå 2, i förhållande till kriterierna. Det som hör till just nivå 2 är det centrala innehållet, som också står på den här sidan.
- Är betygskriterierna olika för nivå 2 och de andra nivåerna?
- Nej, kriterierna är desamma för hela ämnet. Det som skiljer nivåerna åt är det centrala innehållet, alltså vad undervisningen ska behandla, och därmed vad eleven bedöms på. Naturkunskap har fyra nivåer i Gy25: 1a1, 1a2, 1b och 2.
- Vad krävs för betyget E i naturkunskap nivå 2?
- Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. I kriterierna för E står det bland annat ”godtagbara”, ”enkelt”, ”enkla”, ”i huvudsak systematiskt”. Hela texten står ordagrant på den här sidan.
- Vad är skillnaden mellan E, C och A i naturkunskap nivå 2?
- Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”godtagbara”, ”enkelt”, ”enkla”, ”i huvudsak systematiskt”, för C ”goda”, ”utvecklat”, ”utvecklade”, ”systematiskt” och för A ”mycket goda”, ”välutvecklat”, ”välutvecklade”, ”systematiskt och genomarbetat”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
- Vilken kurskod och hur många poäng har naturkunskap nivå 2?
- Naturkunskap nivå 2 har koden NATU2000X och omfattar 100 gymnasiepoäng, enligt Skolverkets ämnesplan.
- Gäller naturkunskap nivå 2 alla gymnasieelever?
- Nej. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025. Den som började tidigare läser enligt Gy11 och får kursbetyg, till exempel i kursen Naturkunskap 2.
- Från när gäller ämnesplanen i naturkunskap?
- Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 19 december 2025, enligt Skolverket.
- Kan AI rätta prov i naturkunskap nivå 2?
- Ja, som stöd. I Kriteria väljer du gymnasiet (Gy25), ämnet naturkunskap och nivå 2, och lägger in provet som text, PDF, Word eller foto. Kriteria AI bedömer mot Skolverkets betygskriterier och ger ett betygsförslag med motivering och feedback. Betyget beslutas alltid av läraren (skollagen 3 kap. 16 §).
Källa
- Utgivare
- Skolverket
- Ämnesplan
- Naturkunskap (NATU), nivå 2 (NATU2000X)
- Version
- 1
- Gäller från
- 1 juli 2025
- Senast ändrad hos Skolverket
- 19 december 2025
- Hämtad av Kriteria
- 25 september 2026
- Hos Skolverket
- Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
- Öppna data
- Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)
Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.