Betygskriterier i matematik, årskurs 6, anpassade grundskolan

Här är Skolverkets betygskriterier i matematik i slutet av årskurs 6, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.

Anpassade grundskolan. Här följer eleven läroplanen Lgra22. Betyg sätts bara om eleven eller vårdnadshavaren begär det, och skalan är A till E utan F (skollagen 11 kap. 19 och 20 §§). Läs mer om bedömning i anpassad skola.

Betygsmatris: E, C och A sida vid sida

Skolverket har skrivit kriterierna för E, C och A i parallella stycken. Ofta är texten nästan densamma och det som ändras är orden i fetstil, men inte alltid, så läs hela stycket. Tabellen går att skriva ut. Hur en betygsmatris kan användas, och vad Skolverket varnar för, står i guiden om bedömningsmatriser.

Betygskriterier i matematik, årskurs 6, anpassade grundskolan: betygen E, C och A stycke för stycke
Betyget E	Betyget C	Betyget A
Eleven medverkar i att använda grundläggande matematiska begrepp och samband mellan begrepp.	Eleven använder grundläggande matematiska begrepp och samband mellan begrepp på ett delvis fungerande sätt.	Eleven använder grundläggande matematiska begrepp och samband mellan begrepp på ett fungerande sätt.
Eleven medverkar i att använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.	Eleven använder delvis fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.	Eleven använder fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.
Eleven medverkar i att lösa problem i elevnära situationer med hjälp av matematik.	Eleven löser enkla problem i elevnära situationer med hjälp av matematik.	Eleven löser relativt komplexa problem i elevnära situationer med hjälp av matematik.
Eleven medverkar i att använda symboler och andra matematiska uttrycksformer.	Eleven använder symboler och andra matematiska uttrycksformer på ett delvis fungerande sätt.	Eleven använder symboler och andra matematiska uttrycksformer på ett fungerande sätt.

Betygskriterierna för alla betygssteg

Betyget E

Eleven medverkar i att använda grundläggande matematiska begrepp och samband mellan begrepp.

Eleven medverkar i att använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.

Eleven medverkar i att lösa problem i elevnära situationer med hjälp av matematik.

Eleven medverkar i att använda symboler och andra matematiska uttrycksformer.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven använder grundläggande matematiska begrepp och samband mellan begrepp på ett delvis fungerande sätt.

Eleven använder delvis fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.

Eleven löser enkla problem i elevnära situationer med hjälp av matematik.

Eleven använder symboler och andra matematiska uttrycksformer på ett delvis fungerande sätt.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven använder grundläggande matematiska begrepp och samband mellan begrepp på ett fungerande sätt.

Eleven använder fungerande matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter.

Eleven löser relativt komplexa problem i elevnära situationer med hjälp av matematik.

Eleven använder symboler och andra matematiska uttrycksformer på ett fungerande sätt.

Det finns inget F. Uppfyller eleven inte kriterierna för E sätts inget betyg i ämnet.

Så används kriterierna när betyget sätts

När ett ämne har avslutats ska läraren göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper i förhållande till betygskriterierna och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg (skollagen 11 kap. 23 §).

Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.

Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.

Centralt innehåll i matematik

Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant, för de årskurser som leder fram till kriterierna ovan.

I årskurs 4–6

Taluppfattning och tals användning

Naturliga tal och deras egenskaper. Hur talen uttrycks med ord, konkret material, symboler och bilder samt hur de visas på tallinje. Hur talen kan delas upp.
Hur naturliga tal används i elevnära situationer.
Tal i bråkform som del av helhet och del av antal.
Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
Olika räknesätt och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler och bilder.
Metoder för beräkningar med naturliga tal vid huvudräkning, skriftlig beräkning och överslagsräkning. Användning av digitala verktyg vid beräkningar.
Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar.

Algebra

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
Obekanta tal och hur de kan betecknas med en symbol.
Mönster och hur de konstrueras och beskrivs.
Entydiga, stegvisa instruktioner och hur de uttrycks och följs som grund för programmering. Hur symboler används vid stegvisa instruktioner.

Geometri

Grundläggande geometriska två- och tredimensionella objekt, deras egenskaper och hur de benämns.
Jämförelser och uppskattning av storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med standardiserade måttenheter.
Planering av händelser i tidsföljd och uppskattning av tidsåtgång.

Sannolikhet och statistik

Slumpmässiga händelser i konkreta situationer.
Tabeller och diagram och hur de används för att sortera data och beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

Samband och förändring

Proportionella samband, däribland hälften och dubbelt.

Problemlösning

Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
Pengars värde.

Rätta ett prov mot de här kriterierna

I Kriteria väljer du anpassade grundskolan, ämnet matematik och lägger in provet. Kriteria AI rättar mot Skolverkets kriterier och ger ett betygsförslag med motivering och feedback. Läraren har alltid sista ordet.

Betygsförslag kopplat till Skolverkets betygskriterier, med hänvisning till källan
Feedback till varje elev, klar att redigera
Grundskola, gymnasium, komvux och anpassad skola

Skapa konto Se hur det fungerar

Första månaden kostar 19 kr, sedan 199 kr i månaden inklusive moms. Ingen bindningstid. Skolor och kommuner tecknar avtal, se Kriteria för skolor.

Källa

Utgivare: Skolverket
Kursplan: Matematik (GRSAMAT01)
Version: 9
Gäller från: 2 juli 2023
Senast ändrad hos Skolverket: 21 april 2023
Hämtad av Kriteria: 25 september 2026
Hos Skolverket: Kursplaner för anpassade grundskolan på skolverket.se
Kommentarmaterial: Kommentarmaterial till kursplanen i matematik – anpassade grundskolan (2023) (PDF, Skolverket)
Öppna data: Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)

Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.