Vad är skillnaden mellan E, C och A i modersmål?

Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”mycket enkelt”, ”mycket enkla”, för C ”enkelt”, ”enkla” och för A ”utvecklat”, ”utvecklade”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.

Hur sätts betygen B och D?

Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.

Från när gäller kriterierna i modersmål?

Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 22 december 2025, enligt Skolverket.

Betygskriterier i modersmål, anpassade gymnasieskolan (Gy25)

Här är Skolverkets betygskriterier i modersmål, som gäller ämnet på nivå 1 och 2, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.

För lärare: Kriteria AI rättar prov i modersmål mot just de här kriterierna, och du har sista ordet. Rätta ett prov

Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Modersmål har nivåerna 1, 2. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025. I anpassade gymnasieskolan är skalan A till E, utan F.

Betygsmatris: E, C och A sida vid sida

Skolverket har skrivit kriterierna för E, C och A i parallella stycken. Ofta är texten nästan densamma och det som ändras är orden i fetstil, men inte alltid, så läs hela stycket. Tabellen går att skriva ut. Hur en betygsmatris kan användas, och vad Skolverket varnar för, står i guiden om bedömningsmatriser.

Betygskriterier i modersmål, anpassade gymnasieskolan (Gy25): betygen E, C och A stycke för stycke
Betyget E	Betyget C	Betyget A
Eleven kommunicerar muntligt och skriftligt på modersmålet på ett mycket enkelt sätt.	Eleven kommunicerar muntligt och skriftligt på modersmålet på ett enkelt sätt.	Eleven kommunicerar muntligt och skriftligt på modersmålet på ett utvecklat sätt.
Eleven visar grundläggande läsförståelse samt för mycket enkla resonemang om olika typer av texter på modersmålet.	Eleven visar grundläggande läsförståelse samt för enkla resonemang om olika typer av texter på modersmålet.	Eleven visar grundläggande läsförståelse samt för utvecklade resonemang om olika typer av texter på modersmålet.
Eleven för mycket enkla resonemang om samhällsförhållanden och kultur i områden där modersmålet talas.	Eleven för enkla resonemang om samhällsförhållanden och kultur i områden där modersmålet talas.	Eleven för utvecklade resonemang om samhällsförhållanden och kultur i områden där modersmålet talas.

Betygskriterierna för alla betygssteg

Betyget E

Eleven kommunicerar muntligt och skriftligt på modersmålet på ett mycket enkelt sätt.

Eleven visar grundläggande läsförståelse samt för mycket enkla resonemang om olika typer av texter på modersmålet.

Eleven för mycket enkla resonemang om samhällsförhållanden och kultur i områden där modersmålet talas.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven kommunicerar muntligt och skriftligt på modersmålet på ett enkelt sätt.

Eleven visar grundläggande läsförståelse samt för enkla resonemang om olika typer av texter på modersmålet.

Eleven för enkla resonemang om samhällsförhållanden och kultur i områden där modersmålet talas.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven kommunicerar muntligt och skriftligt på modersmålet på ett utvecklat sätt.

Eleven visar grundläggande läsförståelse samt för utvecklade resonemang om olika typer av texter på modersmålet.

Eleven för utvecklade resonemang om samhällsförhållanden och kultur i områden där modersmålet talas.

Det finns inget F. Uppfyller eleven inte kriterierna för E sätts inget betyg i ämnet.

Så används kriterierna när betyget sätts

Av 18 kap. 23 § andra stycket och 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i modersmål

Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.

Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.

Centralt innehåll i modersmål

Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.

Nivå 1

Undervisningen i modersmål på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

Muntlig framställning med anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Skriftlig framställning av enkla texter med anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Språkinlärarstrategier samt strategier för att göra sig förstådd och få fram sitt budskap.
Modersmålets ordförråd och uppbyggnad, däribland i elevnära texter. Jämförelse med andra språk som eleven kan, däribland svenska.
Läsning av och samtal om olika typer av texter, valda utifrån elevernas intressen och studieinriktning. Reflektion över texternas innehåll.
Informationssökning och värdering av information från olika typer av texter.
Samhällsförhållanden och kulturella företeelser i områden där modersmålet talas.
Estetiska uttryck i områden där modersmålet talas, till exempel bilder och musik.
Reflektion över samhällsförhållanden och kultur i områden där modersmålet talas.

Nivå 2

Undervisningen i modersmål på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

Muntlig framställning i och inför grupp med anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Skriftlig framställning med anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Språkinlärarstrategier samt strategier för att göra sig förstådd och få fram sitt budskap. Reflektion över den egna språkinlärningen.
Struktur och språkliga drag i olika typer av texter. Normer för språkriktighet och vilka språkliga egenskaper som gör att en text fungerar väl i sitt sammanhang.
Modersmålets ord- och begreppsförråd, däribland i skönlitterära texter och sakprosatexter som eleven möter.
Modersmålets uppbyggnad. Hur ord, fraser och satser samspelar i språket. Jämförelse med andra språk som eleven kan, däribland svenska.
Läsning av och samtal om olika typer av texter, däribland skönlitteratur och sakprosa. Reflektion över texternas innehåll, språk och stil.
Informationssökning och värdering av information från olika typer av texter. Att bedöma informationens trovärdighet och relevans.
Modersmålets förekomst i världen.
Samhällsförhållanden och kulturella företeelser i områden där modersmålet talas. Jämförelse med förhållanden och företeelser i Sverige.
Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas.
Estetiska uttryck i områden där modersmålet talas, till exempel bilder, musik, film och arkitektur.
Reflektion över samhällsförhållanden och kultur i områden där modersmålet talas.

Vanliga frågor

Vad är skillnaden mellan E, C och A i modersmål?: Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”mycket enkelt”, ”mycket enkla”, för C ”enkelt”, ”enkla” och för A ”utvecklat”, ”utvecklade”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
Hur sätts betygen B och D?: Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
Från när gäller kriterierna i modersmål?: Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 22 december 2025, enligt Skolverket.

Rätta ett prov mot de här kriterierna

I Kriteria väljer du anpassade gymnasieskolan och ämnet modersmål och lägger in provet. Kriteria AI rättar mot Skolverkets kriterier och ger ett betygsförslag med motivering och feedback. Läraren har alltid sista ordet.

Betygsförslag kopplat till Skolverkets betygskriterier, med hänvisning till källan
Feedback till varje elev, och du kan ändra betyg och poäng
Grundskola, gymnasium, komvux och anpassad skola

Rätta ett prov i modersmål Rätta prov med AI

Källa

Utgivare: Skolverket
Ämnesplan: Modersmål (MODR)
Version: 1
Gäller från: 1 juli 2025
Senast ändrad hos Skolverket: 22 december 2025
Hämtad av Kriteria: 20 oktober 2026
Hos Skolverket: Ämnesplaner för anpassade gymnasieskolan på skolverket.se
Öppna data: Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)

Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.