Betygskriterier i engelska, anpassade gymnasieskolan (Gy25)
Här är Skolverkets betygskriterier i engelska, som gäller ämnet på nivå 1, 2 och 3, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.
Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Engelska har nivåerna 1, 2, 3. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025. I anpassade gymnasieskolan är skalan A till E, utan F.
Betygsmatris: E, C och A sida vid sida
| Betyget E | Betyget C | Betyget A |
|---|---|---|
Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i talad engelska i lugnt tempo. Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i enkla texter. | Eleven förstår huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i talad engelska i lugnt tempo. Eleven förstår huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i enkla texter. | Eleven förstår huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i talad engelska i lugnt tempo. Eleven förstår huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i enkla texter. |
I muntliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven på ett enkelt och i någon mån fungerande sätt. I skriftliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven på ett enkelt och i någon mån fungerande sätt. I interaktion uttrycker sig eleven på ett enkelt och i någon mån fungerande sätt. | I muntliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven på ett enkelt och i huvudsak fungerande sätt. I skriftliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven på ett enkelt och i huvudsak fungerande sätt. I interaktion uttrycker sig eleven på ett enkelt och i huvudsak fungerande sätt. | I muntliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven på ett fungerande sätt. I skriftliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven på ett fungerande sätt. I interaktion uttrycker sig eleven på ett fungerande sätt. |
Betygskriterierna för alla betygssteg
Betyget E
Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i talad engelska i lugnt tempo. Eleven förstår vanliga ord och enkla fraser i enkla texter.
I muntliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven på ett enkelt och i någon mån fungerande sätt. I skriftliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven på ett enkelt och i någon mån fungerande sätt. I interaktion uttrycker sig eleven på ett enkelt och i någon mån fungerande sätt.
Betyget D
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Betyget C
Eleven förstår huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i talad engelska i lugnt tempo. Eleven förstår huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i enkla texter.
I muntliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven på ett enkelt och i huvudsak fungerande sätt. I skriftliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven på ett enkelt och i huvudsak fungerande sätt. I interaktion uttrycker sig eleven på ett enkelt och i huvudsak fungerande sätt.
Betyget B
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Betyget A
Eleven förstår huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i talad engelska i lugnt tempo. Eleven förstår huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i enkla texter.
I muntliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven på ett fungerande sätt. I skriftliga framställningar av olika slag uttrycker sig eleven på ett fungerande sätt. I interaktion uttrycker sig eleven på ett fungerande sätt.
Det finns inget F. Uppfyller eleven inte kriterierna för E sätts inget betyg i ämnet.
Så används kriterierna när betyget sätts
Av 18 kap. 23 § andra stycket och 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i engelska
Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.
Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.
Centralt innehåll i engelska
Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.
Nivå 1
Undervisningen i ämnet engelska på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:
Kommunikationens innehåll
- Ämnesområden som är välbekanta för eleverna, som är användbara inom arbetslivet och som är aktuella i samhället.
- Vardagliga situationer, intressen, personer och platser.
- Åsikter, känslor och erfarenheter.
- Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper. Engelska språkets utbredning i världen.
Reception
- Tydligt talad, enkel engelska, främst i långsamt tempo, och texter, främst korta och enkla, som är instruerande, informerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier, även i kombination med illustrationer. Till exempel dialoger, samtal, intervjuer, notiser och manualer.
- Berättelser, sånger, dikter och annan fiktion i skriven, talad och dramatiserad form.
- Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och dra slutsatser om innehållet, till exempel med hjälp av förförståelse och bilder.
- Olika sätt att orientera sig i texter och talat språk av olika slag.
- Språkliga företeelser, däribland uttal, grammatiska strukturer och stavning, i den engelska som eleverna möter.
- Hur ord, fasta språkliga uttryck och vardagsfraser används i talat språk och texter i olika situationer.
Produktion och interaktion
- Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.
- Enkla presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
- Strategier för att underlätta samtal, däribland omformuleringar, gester och frågor.
- Hur eleverna i sin egen produktion och interaktion kan uttrycka sig sammanhängande och med tydlighet. Uttal, ord, fasta språkliga uttryck och grammatiska strukturer i elevernas egen produktion och interaktion.
- Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar.
Nivå 2
Undervisningen i ämnet engelska på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:
Kommunikationens innehåll
- Ämnesområden som är välbekanta för eleverna, som är användbara inom arbetslivet och som är aktuella i samhället.
- Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
- Åsikter, känslor och erfarenheter.
- Levnadsvillkor, traditioner samt sociala och kulturella förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
Reception
- Tydligt talad, enkel engelska, främst i lugnt tempo, och texter, främst enkla, som är instruerande, informerande, beskrivande, berättande och kontaktskapande, från olika medier. Till exempel dialoger, samtal, intervjuer, manualer och enkla nyheter.
- Berättelser, sånger, dikter och annan fiktion i skriven, talad och dramatiserad form.
- Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
- Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och stavning, i den engelska som eleverna möter.
- Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
Produktion och interaktion
- Samtal, diskussion och skrivande för kontakt och kommunikation.
- Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
- Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital.
- Hur eleverna i sin egen produktion och interaktion kan uttrycka sig sammanhängande samt med tydlighet och någon variation. Uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och stavning i elevernas egen produktion och interaktion.
- Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar.
Nivå 3
Undervisningen i ämnet engelska på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll:
Kommunikationens innehåll
- Aktuella och för eleverna bekanta ämnesområden, även med anknytning till samhälls- och arbetsliv.
- Åsikter, känslor, erfarenheter samt relationer och etiska frågor.
- Levnadsvillkor, samhällsfrågor samt sociala, kulturella och historiska förhållanden i olika sammanhang och områden där engelska används, även i jämförelse med egna erfarenheter och kunskaper.
Reception
- Tydligt talad engelska, främst i lugnt tempo, även med inslag av dialektal variation, och texter, främst enkla, från olika medier.
- Talad engelska och texter som är instruerande, informerande, beskrivande, berättande, diskuterande och kontaktskapande. Till exempel samtal, intervjuer, nyheter och reportage.
- Skönlitteratur och annan fiktion i skriven, talad och dramatiserad form, även sånger och dikter.
- Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll, till exempel genom att repetera, slå upp ord och översiktsläsa.
- Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad samt stavning, i den engelska som eleverna möter.
Produktion och interaktion
- Muntlig och skriftlig framställning inom ett fördjupningsområde.
- Hur eleverna i sin egen produktion och interaktion kan uttrycka sig sammanhängande och med tydlighet och variation. Uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad samt stavning i elevernas egen produktion och interaktion.
- Bearbetning av egna muntliga och skriftliga framställningar.
Källa
- Utgivare
- Skolverket
- Ämnesplan
- Engelska (ENGL)
- Version
- 1
- Gäller från
- 1 juli 2025
- Senast ändrad hos Skolverket
- 15 december 2025
- Hämtad av Kriteria
- 25 september 2026
- Hos Skolverket
- Ämnesplaner för anpassade gymnasieskolan på skolverket.se
- Kommentarmaterial
- Kommentar till ämnesplanen i engelska för anpassad utbildning på gymnasial nivå (Gy25) (PDF, Skolverket)
- Öppna data
- Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)
Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.