Bedöma argumenterande text i åk 6
Senast uppdaterad
En argumenterande text i åk 6 bedöms mot Skolverkets kriterier för skrivande i svenska: innehåll, struktur, språklig variation och språkriktighet. Här är kriterierna för E, C och A, vad du tittar efter i texten och hur återkopplingen kan se ut.
- Betygsförslag med motivering
- Du har sista ordet
- Ingen bindningstid
Skolverkets kriterier för skrivande i svenska åk 6
Det här är stycket om att skriva texter, som en argumenterande text bedöms mot. Kriterierna gäller vid slutet av årskurs 6, det år då betygen börjar.
| Betyget E | Betyget C | Betyget A |
|---|---|---|
Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet. | Eleven skriver olika slags texter med relativt tydligt innehåll, fungerande struktur och relativt god språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med relativt god säkerhet. | Eleven skriver olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur och god språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med god säkerhet. |
Ordagrant ur Skolverkets kursplan, med Skolverkets fetstil på värdeorden. D och B sätts när eleven uppfyller kriterierna för E respektive C och till övervägande del kriterierna för nivån över. Alla kriterier i ämnet finns på sidan svenska åk 6, och källan är Skolverkets kursplan.
Vad du tittar efter i en argumenterande text
I åk 6 handlar det om att eleven kan säga vad hen tycker och varför, så att en läsare förstår. Ställ de här frågorna till texten och jämför med värdeorden:
| Det du bedömer | Fråga till texten | Skolverkets värdeord, E till A |
|---|---|---|
| Innehåll | Går det att förstå vad eleven tycker och vilka skäl hen har? | begripligt, relativt tydligt, tydligt |
| Struktur | Har texten en början med åsikten, argument i en egen del och ett avslut? | i huvudsak fungerande, fungerande, väl fungerande |
| Språklig variation | Varierar eleven orden och meningarna, och binds argumenten ihop med ord som för det första och dessutom? | viss, relativt god, god |
| Språkriktighet | Använder eleven stor bokstav, punkt och stavning så att texten går att läsa utan att snubbla? | viss säkerhet, relativt god säkerhet, god säkerhet |
Tabellen är ett stöd för läsningen, inte en poängmatris. Skolverket varnar för att pricka av kriterier en och en: betyget bygger på en sammantagen bedömning. Läs mer om bedömningsmatriser.
Så bedömer du texten steg för steg
- Läs hela texten först och fråga dig om du förstår vad eleven vill.
- Hitta åsikten och skälen. Två eller tre argument är vanligt i åk 6.
- Jämför med värdeorden i tabellen, men sätt betyget på helheten.
- Ge en styrka och ett nästa steg som eleven kan använda i nästa text. Se feedback till elever.
Exempel på återkoppling
Exemplet är skrivet för den här sidan och är ingen riktig elevtext. Uppgift: Skriv en insändare om längre raster.
Jag tycker att vi ska ha längre raster. När man har rast får man röra på sig och då orkar man mer på lektionen. Man hinner också leka klart. Därför borde rasterna vara längre.
Återkoppling som utgår från kriterierna kan låta så här:
- Det är tydligt vad du tycker, och du ger två skäl. Bra att du avslutar med "därför".
- Nästa steg: skriv ett eget stycke för varje skäl och förklara med ett exempel från din skola.
- Börja gärna med en mening som väcker läsarens intresse innan du säger vad du tycker.
Vanliga frågor om argumenterande text i åk 6
- Vilka kriterier gäller för argumenterande text i åk 6?
- Skolverkets kriterier i svenska åk 6 för att skriva "olika slags texter": innehåll, struktur, språklig variation och regler för språkriktighet. Det finns inga egna kriterier för just argumenterande text.
- Vad skiljer E från A i åk 6?
- Värdeorden: begripligt, relativt tydligt och tydligt innehåll, i huvudsak fungerande, fungerande och väl fungerande struktur, viss, relativt god och god språklig variation, och viss, relativt god och god säkerhet i språkriktigheten.
- Hur skiljer sig åk 6 från åk 9?
- I åk 9 bedöms också anpassningen till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. I åk 6 ligger tyngden på att innehållet är begripligt och tydligt och att strukturen fungerar.
- Hur fungerar det att rätta argumenterande texter med Kriteria?
- Du väljer svenska och årskurs 6 och lägger in elevernas texter, skrivna digitalt eller fotade för hand. Kriteria AI ger ett betygsförslag med motivering mot Skolverkets kriterier och feedback till varje elev. Du granskar och bestämmer.