Bedömning i engelska åk 6
Senast uppdaterad
I engelska åk 6 bedöms elevens skrivna texter mot Skolverkets kriterier för skriftliga framställningar, och läsuppgifter mot kriterierna för att förstå och tolka enkla texter. Här är styckena för E, C och A sida vid sida, vad du tittar efter och hur återkopplingen kan se ut.
- Betygsförslag med motivering
- Du har sista ordet
- Ingen bindningstid
Skolverkets kriterier för produktion och reception i engelska åk 6
Den första raden gäller elevens egna framställningar, muntliga och skriftliga. Den andra gäller att förstå, tolka och använda det eleven lyssnar på och läser. Kriterierna gäller vid slutet av årskurs 6, det år då betygen börjar.
| Betyget E | Betyget C | Betyget A |
|---|---|---|
I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar. | I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. | I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven i någon mån varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven i någon mån varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande. |
Eleven lyssnar samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. | Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. | Eleven lyssnar samt förstår och tolkar helheten och väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven läser samt förstår och tolkar helheten och väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Eleven väljer enkel information från ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. |
Ordagrant ur Skolverkets kursplan, med Skolverkets fetstil på värdeorden. D och B sätts när eleven uppfyller kriterierna för E respektive C och till övervägande del kriterierna för nivån över. Alla kriterier i ämnet finns på sidan engelska åk 6, och källan är Skolverkets kursplan.
Vad du tittar efter i en skriven text
Ställ de här frågorna till texten och jämför med Skolverkets värdeord:
| Det du bedömer | Fråga till texten | Skolverkets värdeord, E till A |
|---|---|---|
| Begriplighet och tydlighet | Går det att förstå vad eleven vill säga? | begripligt, relativt tydligt, relativt tydligt |
| Sammanhang | Skriver eleven hela meningar som hänger ihop, med ord som and, but och because? | fraser och meningar, till viss del sammanhängande, relativt sammanhängande |
| Variation | Använder eleven mer än de vanligaste orden och mer än en sorts mening? | nämns på A: i någon mån varierat |
Tabellen är ett stöd för läsningen, inte en poängmatris. Skolverket varnar för att pricka av kriterier en och en: betyget bygger på en sammantagen bedömning. Läs mer om bedömningsmatriser.
Vanliga uppgifter i engelska åk 6
- Beskriva sig själv, en dag eller en plats. Bedöms mot stycket om skriftliga framställningar.
- Brev eller meddelande till en kompis eller en mottagare i ett annat land.
- Läsförståelse med frågor på en enkel text. Bedöms mot stycket om att förstå och tolka.
Engelska i högstadiet? Se bedömning i engelska åk 9.
Exempel på återkoppling
Exemplet är skrivet för den här sidan och är ingen riktig elevtext. Uppgift: Write about your favourite day.
My favourite day is Saturday. I play football with my friends. Then I eat pizza with my family. It is fun because I dont have school.
Återkoppling som utgår från kriterierna kan låta så här:
- Du skriver hela meningar och det är lätt att förstå vad du gör på lördagar.
- Bra att du förklarar varför med because.
- Nästa steg: berätta mer om en sak, till exempel hur det känns att spela fotboll, och prova nya ord som exciting eller relaxing.
Vanliga frågor om bedömning i engelska åk 6
- Vilka betygskriterier gäller i engelska åk 6?
- Skolverkets betygskriterier i Lgr22 för slutet av årskurs 6. De gäller hörförståelse och läsförståelse, muntlig och skriftlig produktion, interaktion och kunskaper om sammanhang där engelska används.
- Vad skiljer E från A i en skriven text i åk 6?
- På E formulerar sig eleven enkelt och begripligt med fraser och meningar. På C enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande. På A i någon mån varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
- Är bedömningsstöd från Skolverket samma sak som betygskriterier?
- Nej. Betygskriterierna i kursplanen är det som betyget sätts mot. Skolverkets bedömningsstöd är material som hjälper läraren att tolka kriterierna, och det är frivilligt att använda.
- Hur fungerar det att rätta engelska med Kriteria?
- Du väljer engelska och årskurs 6 och lägger in elevernas texter, skrivna digitalt eller fotade för hand. Kriteria AI ger ett betygsförslag med motivering mot Skolverkets kriterier och feedback till varje elev. Du granskar och bestämmer.