Bedömning i engelska åk 9
Senast uppdaterad
I engelska åk 9 bedöms elevens skrivna texter mot Skolverkets kriterier för skriftliga framställningar, och läsuppgifter mot kriterierna för att förstå och tolka texter. Här är styckena för E, C och A sida vid sida, vad du tittar efter och hur återkopplingen kan se ut.
- Betygsförslag med motivering
- Du har sista ordet
- Ingen bindningstid
Skolverkets kriterier för produktion och reception i engelska åk 9
Den första raden gäller elevens egna framställningar, muntliga och skriftliga. Den andra gäller att förstå, tolka och använda det eleven lyssnar på och läser. Interaktion och kunskaper om engelskspråkiga sammanhang finns på sidan med alla kriterier.
| Betyget E | Betyget C | Betyget A |
|---|---|---|
I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. | I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande. Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. | I muntliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. I skriftliga framställningar av olika slag formulerar sig eleven med viss variation, tydligt och sammanhängande. Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. |
Eleven lyssnar samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar huvudsakligt innehåll och tydliga detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett delvis relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. | Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat sätt huvudsakligt innehåll och väsentliga detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett relevant sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. | Eleven lyssnar samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i talat språk i måttligt tempo och i olika sammanhang. Eleven läser samt förstår och tolkar på ett välgrundat och nyanserat sätt såväl helhet som detaljer i lättillgängliga texter av olika slag. Eleven väljer och värderar innehåll i muntliga och skriftliga källor av olika slag samt använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. |
Ordagrant ur Skolverkets kursplan, med Skolverkets fetstil på värdeorden. D och B sätts när eleven uppfyller kriterierna för E respektive C och till övervägande del kriterierna för nivån över. Alla kriterier i ämnet finns på sidan engelska åk 9, och källan är Skolverkets kursplan.
Vad du tittar efter i en skriven text
Ställ de här frågorna till texten och jämför med Skolverkets värdeord:
| Det du bedömer | Fråga till texten | Skolverkets värdeord, E till A |
|---|---|---|
| Begriplighet och tydlighet | Går det att förstå allt utan att gissa, och är det tydligt vad eleven menar? | begripligt, relativt tydligt, tydligt |
| Sammanhang | Hänger meningarna och styckena ihop, med ord som because, however och finally? | relativt sammanhängande, relativt sammanhängande, sammanhängande |
| Variation och flyt | Varierar eleven ord och meningsbyggnad, och flyter texten? | enkelt, med viss variation och visst flyt, med viss variation och flyt |
| Anpassning | Passar språket uppgiftens syfte och mottagare, till exempel ett formellt brev eller en blogg? | nämns från C: i någon mån anpassat, viss anpassning |
Tabellen är ett stöd för läsningen, inte en poängmatris. Skolverket varnar för att pricka av kriterier en och en: betyget bygger på en sammantagen bedömning. Läs mer om bedömningsmatriser.
Vanliga uppgifter i engelska åk 9
- Essay eller argumenterande text. Bedöms mot stycket om skriftliga framställningar.
- Brev, mejl och blogginlägg. Här blir anpassningen till mottagare och situation viktig.
- Läsförståelse och textsvar. Bedöms mot stycket om att förstå och tolka texter.
Engelska i åk 6? Se bedömning i engelska åk 6.
Exempel på återkoppling
Exemplet är skrivet för den här sidan och är ingen riktig elevtext. Uppgift: Write a text about whether homework should be banned.
I think homework is bad. Students are tired after school and they want to do sports. But some homework is good because you learn more. So I think we should have less homework, not zero.
Återkoppling som utgår från kriterierna kan låta så här:
- Din text är lätt att förstå och du tar ställning. Du ser också två sidor av frågan.
- Nästa steg: utveckla varje argument med ett exempel, och använd fler sambandsord som however och for example.
- Variera ordförrådet: prova andra ord än good och bad, till exempel useful eller stressful.
Vanliga frågor om bedömning i engelska åk 9
- Vilka betygskriterier gäller i engelska åk 9?
- Skolverkets betygskriterier i Lgr22 för slutet av årskurs 9. De gäller hörförståelse och läsförståelse, muntlig och skriftlig produktion, interaktion och kunskaper om sammanhang där engelska används.
- Vad skiljer E från A i en skriven text?
- På E formulerar sig eleven enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. På C med viss variation, relativt tydligt och relativt sammanhängande, med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation. På A med viss variation, tydligt och sammanhängande, med flyt och viss anpassning.
- Räknas grammatiska fel?
- Kriterierna nämner inte fel. Det som bedöms är om eleven formulerar sig begripligt, tydligt och sammanhängande. Fel som gör texten svår att förstå påverkar därför mer än fel som inte stör läsningen.
- Hur fungerar det att rätta engelska med Kriteria?
- Du väljer engelska och årskurs och lägger in elevernas texter, skrivna digitalt eller fotade för hand. Kriteria AI ger ett betygsförslag med motivering mot Skolverkets kriterier och feedback till varje elev. Du granskar och bestämmer.