Betygskriterier i akrobatik (Gy25)
Här är Skolverkets betygskriterier i akrobatik, som gäller ämnet på nivå 1, 2 och 3, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.
Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Akrobatik har nivåerna 1, 2, 3. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025.
Betygsmatris: E, C och A sida vid sida
| Betyget E | Betyget C | Betyget A |
|---|---|---|
Eleven utför enkla akrobatiska moment i cirkusakter. | Eleven utför genomarbetade akrobatiska moment i cirkusakter. | Eleven utför väl genomarbetade akrobatiska moment i cirkusakter. |
Eleven samarbetar med andra på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt vid utförandet av akrobatiska övningar eller akter. | Eleven samarbetar med andra på ett säkert och fungerande sätt vid utförandet av akrobatiska övningar eller akter. | Eleven samarbetar med andra på ett säkert och väl fungerande sätt vid utförandet av akrobatiska övningar eller akter. |
Eleven improviserar och utforskar olika uttryck inom akrobatik med viss säkerhet. | Eleven improviserar och utforskar olika uttryck inom akrobatik med säkerhet. | Eleven improviserar och utforskar olika uttryck inom akrobatik med god säkerhet. |
Eleven utför akrobatiska övningar på ett säkert sätt och med viss skicklighet och kontrollerar sin kropp på ett i huvudsak fungerande sätt. | Eleven utför akrobatiska övningar på ett säkert sätt och med god skicklighet och kontrollerar sin kropp på ett fungerande sätt. | Eleven utför akrobatiska övningar på ett säkert sätt och med mycket god skicklighet och kontrollerar sin kropp på ett väl fungerande sätt. |
Eleven redogör översiktligt för anatomi och fysiologi i relation till säkerhet och använder med viss säkerhet relevanta begrepp. | Eleven redogör utförligt för anatomi och fysiologi i relation till säkerhet och använder med säkerhet relevanta begrepp. | Eleven redogör utförligt och nyanserat för anatomi och fysiologi i relation till säkerhet och använder med god säkerhet relevanta begrepp. |
Eleven utför med viss säkerhet fysiska övningar för att utveckla styrka och smidighet samt för att förebygga skador och förhindra olyckor. | Eleven utför med säkerhet fysiska övningar för att utveckla styrka och smidighet samt för att förebygga skador och förhindra olyckor. | Eleven utför med god säkerhet fysiska övningar för att utveckla styrka och smidighet samt för att förebygga skador och förhindra olyckor. |
Betygskriterierna för alla betygssteg
Betyget E
Eleven utför enkla akrobatiska moment i cirkusakter.
Eleven samarbetar med andra på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt vid utförandet av akrobatiska övningar eller akter.
Eleven improviserar och utforskar olika uttryck inom akrobatik med viss säkerhet.
Eleven utför akrobatiska övningar på ett säkert sätt och med viss skicklighet och kontrollerar sin kropp på ett i huvudsak fungerande sätt.
Eleven redogör översiktligt för anatomi och fysiologi i relation till säkerhet och använder med viss säkerhet relevanta begrepp.
Eleven utför med viss säkerhet fysiska övningar för att utveckla styrka och smidighet samt för att förebygga skador och förhindra olyckor.
Betyget D
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Betyget C
Eleven utför genomarbetade akrobatiska moment i cirkusakter.
Eleven samarbetar med andra på ett säkert och fungerande sätt vid utförandet av akrobatiska övningar eller akter.
Eleven improviserar och utforskar olika uttryck inom akrobatik med säkerhet.
Eleven utför akrobatiska övningar på ett säkert sätt och med god skicklighet och kontrollerar sin kropp på ett fungerande sätt.
Eleven redogör utförligt för anatomi och fysiologi i relation till säkerhet och använder med säkerhet relevanta begrepp.
Eleven utför med säkerhet fysiska övningar för att utveckla styrka och smidighet samt för att förebygga skador och förhindra olyckor.
Betyget B
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Betyget A
Eleven utför väl genomarbetade akrobatiska moment i cirkusakter.
Eleven samarbetar med andra på ett säkert och väl fungerande sätt vid utförandet av akrobatiska övningar eller akter.
Eleven improviserar och utforskar olika uttryck inom akrobatik med god säkerhet.
Eleven utför akrobatiska övningar på ett säkert sätt och med mycket god skicklighet och kontrollerar sin kropp på ett väl fungerande sätt.
Eleven redogör utförligt och nyanserat för anatomi och fysiologi i relation till säkerhet och använder med god säkerhet relevanta begrepp.
Eleven utför med god säkerhet fysiska övningar för att utveckla styrka och smidighet samt för att förebygga skador och förhindra olyckor.
Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda.
Så används kriterierna när betyget sätts
Av 15 kap. 24 § andra stycket och 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i akrobatik
Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.
Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.
Centralt innehåll i akrobatik
Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.
Nivå 1
Undervisningen i ämnet akrobatik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:
Teknik och träning
- Akrobatiska moment i uppbyggnad av cirkusakter.
- Grundläggande träning av styrka och smidighet.
- Samarbete och kommunikation i träning och utförande, till exempel tillitsövningar.
- Introduktion till rörelseuttryck med den egna kroppen.
- Experiment och improvisation.
- Träning i grundläggande golvakrobatik.
- Introduktion till balansträning, däribland huvudstående och handstående.
- Grundläggande träning i flera dynamiska akrobatiska discipliner, till exempel golvakrobatik, trampolin eller parakrobatik.
- Användning av olika uttryck, till exempel komik i akrobatiska akter.
Teori och reflektion
- Begrepp inom akrobatik.
- Reflektion över träningsprocessen.
- Uppföljning av den egna utvecklingen utifrån olika bedömningsmetoder och återkoppling.
Hälsa och arbetsmiljö
- Grundläggande anatomi och träningslära.
- Skadeförebyggande övningar och uppvärmningsövningar.
- Säkerhetsfrågor, säkerhetsåtgärder och första hjälpen samt systematiskt arbete med att förhindra olyckor.
- Materialkunskap och materialomsorg.
- Etik inom akrobatik och passning.
Nivå 2
Undervisningen i ämnet akrobatik på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:
Teknik och träning
- Tillämpning av akrobatiska moment i uppbyggnad av cirkusakter.
- Träning av styrka och smidighet.
- Tillämpning av olika uttryck i akrobatiska akter.
- Samarbete och kommunikation i träning och utförande.
- Utforskande av nya rörelseuttryck med den egna kroppen.
- Fördjupat arbete med experiment och improvisation.
- Träning i golvakrobatik.
- Balansträning, däribland huvudstående och handstående.
- Träning i flera dynamiska akrobatiska discipliner, till exempel golvakrobatik, trampolin eller parakrobatik.
Teori och reflektion
- Tillämpning av begrepp inom akrobatik.
- Sambandet mellan träningsprocessen och den cirkustekniska utvecklingen.
- Identifiering av styrkor och utvecklingsområden utifrån reflektion och återkoppling.
Hälsa och arbetsmiljö
- Anatomi och träningslära.
- Tillämpning av skadeförebyggande övningar och uppvärmningsövningar.
- Fördjupat arbete med säkerhetsfrågor och säkerhetsåtgärder samt systematiskt arbete med att förhindra olyckor.
- Disciplinspecifik materialkunskap och materialomsorg.
- Tillämpning av etik inom akrobatik och passning.
Nivå 3
Undervisningen i ämnet akrobatik på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll:
Teknik och träning
- Metoder för självständig tillämpning av akrobatiska moment i uppbyggnad av cirkusakter inom vald/valda cirkusdiscipliner.
- Ansvarstagande för träning i styrka och smidighet.
- Metoder för självständig tillämpning av olika uttryck i cirkusakter.
- Eget ansvar för samarbete och kommunikation i träning och utförande.
- Utforskande av nya disciplinspecifika uttryck med den egna kroppen.
- Tillämpning av experiment och improvisation i eget arbete.
- Träning av disciplinspecifika akrobatiska moment.
Teori och reflektion
- Tillämpning av disciplinspecifika begrepp.
- Sambandet mellan träningsprocessen och den cirkustekniska utvecklingen.
- Identifiering av styrkor och utvecklingsområden utifrån reflektion och återkoppling.
Hälsa och arbetsmiljö
- Tillämpning av anatomi och träningslära.
- Metoder för självständig tillämpning av skadeförebyggande övningar och disciplinspecifika uppvärmningsövningar.
- Eget ansvar för kommunikation av säkerhetsfrågor och säkerhetsåtgärder samt systematiskt arbete med att förhindra olyckor.
- Självständig tillämpning av disciplinspecifik materialkunskap och materialomsorg.
- Självständig tillämpning av och diskussion om etik inom akrobatik och passning.
Vanliga frågor
- Vad är skillnaden mellan E, C och A i akrobatik?
- Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”enkla”, ”i huvudsak fungerande”, ”viss säkerhet”, ”viss”, för C ”genomarbetade”, ”fungerande”, ”säkerhet”, ”god” och för A ”väl genomarbetade”, ”väl fungerande”, ”god säkerhet”, ”mycket god”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
- Vad krävs för betyget E i akrobatik?
- Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i akrobatik står ordagrant på den här sidan.
- Hur sätts betygen B och D?
- Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
- Från när gäller kriterierna i akrobatik?
- Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 11 december 2025, enligt Skolverket.
Källa
- Utgivare
- Skolverket
- Ämnesplan
- Akrobatik (AKRO)
- Version
- 1
- Gäller från
- 1 juli 2025
- Senast ändrad hos Skolverket
- 11 december 2025
- Hämtad av Kriteria
- 26 oktober 2026
- Hos Skolverket
- Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
- Öppna data
- Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)
Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.