Vad är skillnaden mellan E, C och A i rytmik?

Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”viss säkerhet”, ”godtagbar”, ”godtagbart”, ”i huvudsak fungerande”, för C ”säkerhet”, ”god”, ”gott”, ”fungerande” och för A ”god säkerhet”, ”mycket god”, ”mycket gott”, ”väl fungerande”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.

Vad krävs för betyget E i rytmik?

Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i rytmik står ordagrant på den här sidan.

Hur sätts betygen B och D?

Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.

Från när gäller kriterierna i rytmik?

Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 19 december 2025, enligt Skolverket.

Betygskriterier i rytmik (Gy25)

Här är Skolverkets betygskriterier i rytmik, som gäller ämnet på nivå 1, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.

För lärare: Kriteria AI rättar prov i rytmik mot just de här kriterierna, och du har sista ordet. Rätta ett prov

Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Rytmik har nivån 1. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025.

Betygsmatris: E, C och A sida vid sida

Skolverket har skrivit kriterierna för E, C och A i parallella stycken. Ofta är texten nästan densamma och det som ändras är orden i fetstil, men inte alltid, så läs hela stycket. Tabellen går att skriva ut. Hur en betygsmatris kan användas, och vad Skolverket varnar för, står i guiden om bedömningsmatriser.

Betygskriterier i rytmik (Gy25): betygen E, C och A stycke för stycke
Betyget E	Betyget C	Betyget A
Eleven musicerar och gestaltar musik efter noter och på gehör med rörelse och röst eller instrument med viss säkerhet.	Eleven musicerar och gestaltar musik efter noter och på gehör med rörelse och röst eller instrument med säkerhet.	Eleven musicerar och gestaltar musik efter noter och på gehör med rörelse och röst eller instrument med god säkerhet.
Eleven använder ett musikaliskt uttryck med godtagbar kvalitet samt ett konstnärligt uttryck.	Eleven använder ett musikaliskt uttryck med god kvalitet samt ett konstnärligt uttryck.	Eleven använder ett musikaliskt uttryck med mycket god kvalitet samt ett konstnärligt uttryck.
Eleven använder improvisation i skapande och musicerande på ett godtagbart sätt.	Eleven använder improvisation i skapande och musicerande på ett gott sätt.	Eleven använder improvisation i skapande och musicerande på ett mycket gott sätt.
Eleven utför rörelseövningar på ett i huvudsak fungerande sätt och visar godtagbar koordination, kroppskontroll och tajmning.	Eleven utför rörelseövningar på ett fungerande sätt och visar god koordination, kroppskontroll och tajmning.	Eleven utför rörelseövningar på ett väl fungerande sätt och visar mycket god koordination, kroppskontroll och tajmning.
Eleven kommunicerar och samarbetar i sitt musicerande och musikskapande med viss säkerhet.	Eleven kommunicerar och samarbetar i sitt musicerande och musikskapande med säkerhet.	Eleven kommunicerar och samarbetar i sitt musicerande och musikskapande med god säkerhet.
Eleven visar godtagbara kunskaper om musik, rörelse, rytm och dans från olika kulturer.	Eleven visar goda kunskaper om musik, rörelse, rytm och dans från olika kulturer.	Eleven visar mycket goda kunskaper om musik, rörelse, rytm och dans från olika kulturer.

Betygskriterierna för alla betygssteg

Betyget E

Eleven musicerar och gestaltar musik efter noter och på gehör med rörelse och röst eller instrument med viss säkerhet.

Eleven använder ett musikaliskt uttryck med godtagbar kvalitet samt ett konstnärligt uttryck.

Eleven använder improvisation i skapande och musicerande på ett godtagbart sätt.

Eleven utför rörelseövningar på ett i huvudsak fungerande sätt och visar godtagbar koordination, kroppskontroll och tajmning.

Eleven kommunicerar och samarbetar i sitt musicerande och musikskapande med viss säkerhet.

Eleven visar godtagbara kunskaper om musik, rörelse, rytm och dans från olika kulturer.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven musicerar och gestaltar musik efter noter och på gehör med rörelse och röst eller instrument med säkerhet.

Eleven använder ett musikaliskt uttryck med god kvalitet samt ett konstnärligt uttryck.

Eleven använder improvisation i skapande och musicerande på ett gott sätt.

Eleven utför rörelseövningar på ett fungerande sätt och visar god koordination, kroppskontroll och tajmning.

Eleven kommunicerar och samarbetar i sitt musicerande och musikskapande med säkerhet.

Eleven visar goda kunskaper om musik, rörelse, rytm och dans från olika kulturer.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven musicerar och gestaltar musik efter noter och på gehör med rörelse och röst eller instrument med god säkerhet.

Eleven använder ett musikaliskt uttryck med mycket god kvalitet samt ett konstnärligt uttryck.

Eleven använder improvisation i skapande och musicerande på ett mycket gott sätt.

Eleven utför rörelseövningar på ett väl fungerande sätt och visar mycket god koordination, kroppskontroll och tajmning.

Eleven kommunicerar och samarbetar i sitt musicerande och musikskapande med god säkerhet.

Eleven visar mycket goda kunskaper om musik, rörelse, rytm och dans från olika kulturer.

Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda.

Så används kriterierna när betyget sätts

Av 15 kap. 24 § andra stycket och 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i rytmik

Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.

Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.

Centralt innehåll i rytmik

Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.

Nivå 1

Undervisningen i ämnet rytmik på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

Musicerande efter noter och på gehör med rörelse och instrument eller sång.
Utforskande av musikaliska byggstenar, däribland puls, taktarter, frasering, dynamik, musikaliska former och polyrytmik.
Musikalisk kommunikation med rörelse och röst eller instrument.
Fria och styrda former av improvisation, såväl med rörelse som med röst eller instrument.
Metoder för att utveckla kreativitet, fantasi och samarbete.
Metoder för kroppen i rörelse. Träning i kroppskännedom och kroppen i rörelse som instrument för att uttrycka musikaliska intentioner, däribland koordination, avspänningsövningar och rörelseträning.
Musicerande och skapande av musik tillsammans med andra, till exempel komposition i styrda situationer.
Musikalisk kommunikation med medspelare och publik.
Musik, rytm, rörelse och dans från olika kulturer och tidsperioder, till exempel menuett, slängpolska och västafrikansk musikalisk tradition.

Vanliga frågor

Vad är skillnaden mellan E, C och A i rytmik?: Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”viss säkerhet”, ”godtagbar”, ”godtagbart”, ”i huvudsak fungerande”, för C ”säkerhet”, ”god”, ”gott”, ”fungerande” och för A ”god säkerhet”, ”mycket god”, ”mycket gott”, ”väl fungerande”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
Vad krävs för betyget E i rytmik?: Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i rytmik står ordagrant på den här sidan.
Hur sätts betygen B och D?: Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
Från när gäller kriterierna i rytmik?: Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 19 december 2025, enligt Skolverket.

Rätta ett prov mot de här kriterierna

I Kriteria väljer du gymnasiet (Gy25), ämnet rytmik och din nivå och lägger in provet. Kriteria AI rättar mot Skolverkets kriterier och ger ett betygsförslag med motivering och feedback. Läraren har alltid sista ordet.

Betygsförslag kopplat till Skolverkets betygskriterier, med hänvisning till källan
Feedback till varje elev, och du kan ändra betyg och poäng
Grundskola, gymnasium, komvux och anpassad skola

Rätta ett prov i rytmik Rätta prov med AI

Källa

Utgivare: Skolverket
Ämnesplan: Rytmik (RYTM)
Version: 1
Gäller från: 1 juli 2025
Senast ändrad hos Skolverket: 19 december 2025
Hämtad av Kriteria: 21 oktober 2026
Hos Skolverket: Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
Öppna data: Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)

Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.