Betygskriterier i instrument eller sång (Gy25)
Här är Skolverkets betygskriterier i instrument eller sång, som gäller ämnet på nivå 1, 2 och 3, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.
Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Instrument eller sång har nivåerna 1, 2, 3. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025.
Betygsmatris: E, C och A sida vid sida
| Betyget E | Betyget C | Betyget A |
|---|---|---|
Eleven musicerar med viss säkerhet efter noter och på gehör. | Eleven musicerar med säkerhet efter noter och på gehör. | Eleven musicerar med god säkerhet efter noter och på gehör. |
Eleven musicerar med godtagbar musikalisk kvalitet och med ett personligt uttryck. | Eleven musicerar med god musikalisk kvalitet och med ett personligt uttryck. | Eleven musicerar med mycket god musikalisk kvalitet och med ett personligt uttryck. |
Eleven studerar in musik på ett i huvudsak fungerande sätt och tar med godtagbart resultat ansvar för att upprätthålla, utveckla och förfina sin spel- eller sångtekniska färdighet. | Eleven studerar in musik på ett fungerande sätt och tar med gott resultat ansvar för att upprätthålla, utveckla och förfina sin spel- eller sångtekniska färdighet. | Eleven studerar in musik på ett väl fungerande sätt och tar med mycket gott resultat ansvar för att upprätthålla, utveckla och förfina sin spel- eller sångtekniska färdighet. |
Eleven visar godtagbara kunskaper om musik, musikaliska begrepp och genrespecifika stildrag. | Eleven visar goda kunskaper om musik, musikaliska begrepp och genrespecifika stildrag. | Eleven visar mycket goda kunskaper om musik, musikaliska begrepp och genrespecifika stildrag. |
Eleven kommunicerar i sitt musicerande med såväl medmusiker som publik med viss säkerhet. | Eleven kommunicerar i sitt musicerande med såväl medmusiker som publik med säkerhet. | Eleven kommunicerar i sitt musicerande med såväl medmusiker som publik med god säkerhet. |
Eleven visar godtagbara kunskaper om instrumentets eller röstens konstruktion, funktion och egenskaper. Dessutom redogör eleven översiktligt för arbetsmiljöaspekter vid musicerande. | Eleven visar goda kunskaper om instrumentets eller röstens konstruktion, funktion och egenskaper. Dessutom redogör eleven utförligt för arbetsmiljöaspekter vid musicerande. | Eleven visar mycket goda kunskaper om instrumentets eller röstens konstruktion, funktion och egenskaper. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för arbetsmiljöaspekter vid musicerande. |
Eleven hanterar instrumentspecifik och relevant musikteknisk utrustning med viss säkerhet. | Eleven hanterar instrumentspecifik och relevant musikteknisk utrustning med säkerhet. | Eleven hanterar instrumentspecifik och relevant musikteknisk utrustning med god säkerhet. |
Betygskriterierna för alla betygssteg
Betyget E
Eleven musicerar med viss säkerhet efter noter och på gehör.
Eleven musicerar med godtagbar musikalisk kvalitet och med ett personligt uttryck.
Eleven studerar in musik på ett i huvudsak fungerande sätt och tar med godtagbart resultat ansvar för att upprätthålla, utveckla och förfina sin spel- eller sångtekniska färdighet.
Eleven visar godtagbara kunskaper om musik, musikaliska begrepp och genrespecifika stildrag.
Eleven kommunicerar i sitt musicerande med såväl medmusiker som publik med viss säkerhet.
Eleven visar godtagbara kunskaper om instrumentets eller röstens konstruktion, funktion och egenskaper. Dessutom redogör eleven översiktligt för arbetsmiljöaspekter vid musicerande.
Eleven hanterar instrumentspecifik och relevant musikteknisk utrustning med viss säkerhet.
Betyget D
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Betyget C
Eleven musicerar med säkerhet efter noter och på gehör.
Eleven musicerar med god musikalisk kvalitet och med ett personligt uttryck.
Eleven studerar in musik på ett fungerande sätt och tar med gott resultat ansvar för att upprätthålla, utveckla och förfina sin spel- eller sångtekniska färdighet.
Eleven visar goda kunskaper om musik, musikaliska begrepp och genrespecifika stildrag.
Eleven kommunicerar i sitt musicerande med såväl medmusiker som publik med säkerhet.
Eleven visar goda kunskaper om instrumentets eller röstens konstruktion, funktion och egenskaper. Dessutom redogör eleven utförligt för arbetsmiljöaspekter vid musicerande.
Eleven hanterar instrumentspecifik och relevant musikteknisk utrustning med säkerhet.
Betyget B
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Betyget A
Eleven musicerar med god säkerhet efter noter och på gehör.
Eleven musicerar med mycket god musikalisk kvalitet och med ett personligt uttryck.
Eleven studerar in musik på ett väl fungerande sätt och tar med mycket gott resultat ansvar för att upprätthålla, utveckla och förfina sin spel- eller sångtekniska färdighet.
Eleven visar mycket goda kunskaper om musik, musikaliska begrepp och genrespecifika stildrag.
Eleven kommunicerar i sitt musicerande med såväl medmusiker som publik med god säkerhet.
Eleven visar mycket goda kunskaper om instrumentets eller röstens konstruktion, funktion och egenskaper. Dessutom redogör eleven utförligt och nyanserat för arbetsmiljöaspekter vid musicerande.
Eleven hanterar instrumentspecifik och relevant musikteknisk utrustning med god säkerhet.
Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda.
Så används kriterierna när betyget sätts
Av 15 kap. 24 § andra stycket och 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i instrument eller sång
Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.
Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.
Centralt innehåll i instrument eller sång
Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.
Nivå 1
Undervisningen i instrument eller sång på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:
Musicerande och instudering
- Instrumental spelteknik, alternativt sångteknik, däribland hållning, rörelse och instrumentspecifika metoder.
- Spel eller sång efter noter och på gehör samt gehörsövningar och notläsning av enkla notbilder.
- Grundläggande repertoar för det egna instrumentet, i stigande svårighetsgrad.
- Introduktion till improvisation, till exempel ornament, utsmyckningar och solospel, eller improvisation för den musikaliska träningen.
- Rytmik och frasering, dynamisk följsamhet och grundläggande interpretation som verktyg för att uttrycka sig musikaliskt och personligt.
- Musikaliska instuderingsmetoder och övningsmetoder, däribland planering, genomförande och dokumentation.
Tolkning och kommunikation
- Stil och form i musik från olika tider och kulturer samt för detta relevanta begrepp.
- Musikteoretiska kopplingar till praktiskt musicerande, däribland samband mellan notbild, tonart, taktart och gehör.
- Principer för att möta publik, till exempel presentation av program och medverkande samt scennärvaro.
- Samtal om, och mental träning inför och vid, framförande.
- Samarbete och kommunikation med ackompanjatör eller medmusiker vid repetitionsarbete.
Instrument, teknik och arbetsmiljö
- Introduktion till instruments konstruktion eller röstens fysiologi samt instrumentets eller röstens egenskaper, däribland instrumentets eller röstens klangfärger och ljudmöjligheter.
- Metoder för instrument- eller röstvård.
- Arbetsmiljö vid musikutövning, däribland kroppskännedom, ergonomi och rörelser samt hörselvård.
- Introduktion till relevant musikteknisk utrustning.
Nivå 2
Undervisningen i instrument eller sång på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:
Musicerande och instudering
- Instrumental spelteknik, alternativt sångteknik, till exempel utförandepraxis vid tekniska övningsmoment. Målstyrd färdighetsträning.
- Spel eller sång efter noter och på gehör, utvecklade notbilder och a prima vista-läsning.
- Musikalitet, konstnärlighet och personligt uttryck, däribland artikulation och frasering, musikaliska ställningstaganden, klang och rytmiska variationer.
- Repertoar för det egna instrumentet i stigande svårighetsgrad, både brett och genrespecifikt.
- Improvisation, till exempel genom styrd eller fri form efter stil och genre, eller för musikalisk träning.
- Strategier och metoder för musikalisk instudering och övning, till exempel identifiering och lösning av speltekniska svårigheter.
Tolkning och kommunikation
- Musikalisk tolkning, stil och form, både brett och genrespecifikt.
- Praktisk tillämpning av musikteori, till exempel genom steganalys, funktionsanalys, form och gehör.
- Musikalisk kommunikation vid framföranden.
- Metoder för mental träning och stresshantering inför och vid framträdanden.
- Konserter och andra former av publikframträdanden samt scennärvaro.
- Metoder för och genomförande av repetitionsarbete med ackompanjatör eller medmusiker.
Instrument, teknik och arbetsmiljö
- Instrumentets eller röstens egenskaper, förutsättningar och möjligheter för olika sammanhang och ljudbilder.
- Arbetsmiljö vid musikutövning på olika platser, däribland ergonomi och rörelser, medhörning och ljudnivåer. Hållbarhet för musiker, däribland förebyggande av muskulära problem.
- Hantering av för ändamålet tillhörande kringutrustning.
Nivå 3
Undervisningen i instrument eller sång på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll:
Musicerande och instudering
- Instrumental spelteknik, alternativt sångteknik, däribland komplexa och tekniska spelmoment och övningar.
- Spel eller sång efter noter och på gehör, komplexa notbilder, a prima vista-läsning och direktspel på gehör.
- Konstnärligt och personligt uttryck vid musikframförande. Anpassning av musikmaterial efter varierade former och versioner och i kommunikation med en publik.
- Repertoar för det egna instrumentet, i en eller flera genrer.
- Genretypisk improvisation, till exempel solospel efter genre, eller improvisation för den musikaliska träningen.
- Strategier och metoder för autonomi i instudering, övning och repetition av musik.
- Utvärdering av förbättringsområden efter musikframförande.
Tolkning och kommunikation
- Musikalisk tolkning, uppförandepraxis och form. Analys av och resonemang om eget och andras framförande.
- Musikteoretisk tillämpning och användning i olika musikaliska sammanhang, till exempel tonartsbyten och transponering.
- Musikalisk kommunikation med publik och medmusiker samt aktiv scennärvaro.
- Solistiskt framträdande, mental träning och stresshantering.
- Initiativtagande till samt planering och genomförande av repetitionsarbete tillsammans med medmusiker i olika situationer.
Instrument, teknik och arbetsmiljö
- Instrumentets eller sångens möjligheter. Olika verktyg för digital samverkan.
- Olika metoder och verktyg som hjälpmedel för en god arbetsmiljö, till exempel för hälsosamma ljudnivåer och anpassad medhörning. Hållbarhet för musiker samt problemlösning vid fysiska besvär. Ergonomi, däribland rörelser för uppvärmning och för att motverka fysiska besvär.
- Hur musikutrustning används efter framförandets behov, till exempel för scen och studio.
Vanliga frågor
- Vad är skillnaden mellan E, C och A i instrument eller sång?
- Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”viss säkerhet”, ”godtagbar”, ”i huvudsak fungerande”, ”godtagbart”, för C ”säkerhet”, ”god”, ”fungerande”, ”gott” och för A ”god säkerhet”, ”mycket god”, ”väl fungerande”, ”mycket gott”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
- Vad krävs för betyget E i instrument eller sång?
- Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i instrument eller sång står ordagrant på den här sidan.
- Hur sätts betygen B och D?
- Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
- Från när gäller kriterierna i instrument eller sång?
- Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 18 december 2025, enligt Skolverket.
Källa
- Utgivare
- Skolverket
- Ämnesplan
- Instrument eller sång (INSR)
- Version
- 1
- Gäller från
- 1 juli 2025
- Senast ändrad hos Skolverket
- 18 december 2025
- Hämtad av Kriteria
- 21 oktober 2026
- Hos Skolverket
- Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
- Öppna data
- Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)
Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.