Vad är skillnaden mellan E, C och A i digital design?

Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”övergripande”, ”strukturerat”, ”enkla”, ”viss”, för C ”utvecklat”, ”välstrukturerat”, ”välgrundade”, ”god” och för A ”välutvecklat och nyanserat”, ”välstrukturerat och effektivt”, ”välgrundade och nyanserade”, ”mycket god”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.

Vad krävs för betyget E i digital design?

Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i digital design står ordagrant på den här sidan.

Hur sätts betygen B och D?

Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.

Från när gäller kriterierna i digital design?

Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 15 december 2025, enligt Skolverket.

Betygskriterier i digital design (Gy25)

Här är Skolverkets betygskriterier i digital design, som gäller ämnet på nivå 1 och 2, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.

För lärare: Kriteria AI rättar prov i digital design mot just de här kriterierna, och du har sista ordet. Rätta ett prov

Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Digital design har nivåerna 1, 2. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025.

Betygsmatris: E, C och A sida vid sida

Skolverket har skrivit kriterierna för E, C och A i parallella stycken. Ofta är texten nästan densamma och det som ändras är orden i fetstil, men inte alltid, så läs hela stycket. Tabellen går att skriva ut. Hur en betygsmatris kan användas, och vad Skolverket varnar för, står i guiden om bedömningsmatriser.

Betygskriterier i digital design (Gy25): betygen E, C och A stycke för stycke
Betyget E	Betyget C	Betyget A
Eleven resonerar om digitalt designade användarupplevelser på ett övergripande sätt.	Eleven resonerar om digitalt designade användarupplevelser på ett utvecklat sätt.	Eleven resonerar om digitalt designade användarupplevelser på ett välutvecklat och nyanserat sätt.
Eleven planerar och genomför digitala designprojekt på ett strukturerat sätt och gör enkla utvärderingar av digitala designprojekt.	Eleven planerar och genomför digitala designprojekt på ett välstrukturerat sätt och gör välgrundade utvärderingar av digitala designprojekt.	Eleven planerar och genomför digitala designprojekt på ett välstrukturerat och effektivt sätt och gör välgrundade och nyanserade utvärderingar av digitala designprojekt.
Eleven utformar målgruppsanpassade digitala designprototyper med viss skicklighet.	Eleven utformar målgruppsanpassade digitala designprototyper med god skicklighet.	Eleven utformar målgruppsanpassade digitala designprototyper med mycket god skicklighet.

Betygskriterierna för alla betygssteg

Betyget E

Eleven resonerar om digitalt designade användarupplevelser på ett övergripande sätt.

Eleven planerar och genomför digitala designprojekt på ett strukturerat sätt och gör enkla utvärderingar av digitala designprojekt.

Eleven utformar målgruppsanpassade digitala designprototyper med viss skicklighet.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven resonerar om digitalt designade användarupplevelser på ett utvecklat sätt.

Eleven planerar och genomför digitala designprojekt på ett välstrukturerat sätt och gör välgrundade utvärderingar av digitala designprojekt.

Eleven utformar målgruppsanpassade digitala designprototyper med god skicklighet.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven resonerar om digitalt designade användarupplevelser på ett välutvecklat och nyanserat sätt.

Eleven planerar och genomför digitala designprojekt på ett välstrukturerat och effektivt sätt och gör välgrundade och nyanserade utvärderingar av digitala designprojekt.

Eleven utformar målgruppsanpassade digitala designprototyper med mycket god skicklighet.

Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda.

Så används kriterierna när betyget sätts

Av 15 kap. 24 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i digital design

Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.

Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.

Centralt innehåll i digital design

Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.

Nivå 1

Undervisningen i ämnet digital design på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

Digital design

Orientering i aktuella områden inom digital design, till exempel UI (user interface), UX (user experience), interaktionsdesign, speldesign, tjänstedesign, gränssnittsdesign och digital marknadsföring.
Faktorer som skapar en god användarupplevelse.
Människans förutsättningar att tolka, förstå och interagera med digital design.
Olika delar i den digitala designprocessen och dess verksamma yrkesroller.
Lagar och andra bestämmelser inom området.

Metoder

Metoder för att genomföra, tolka och utvärdera användarstudier.
Projektmetodik för arbete inom digital design.
Tidsramar och samarbetsformer i digitala designprojekt.
Utvärdering av designprojektets resultat.

Visualisering

Digitala verktyg och program för att skapa digital design och prototyper.
Grafiska och digitala designprinciper för att skapa målgruppsanpassade digitala upplevelser.
Verktyg och metoder för användartester.

Nivå 2

Undervisningen i ämnet digital design på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

Digital design

Fördjupning i valt område inom digital design. Områdets utveckling och koppling till teknisk och hållbar utveckling, såväl ekonomisk, som social och miljömässig.
Analys och tillämpning av faktorer som skapar en god användarupplevelse inom valt fördjupningsområde.
Samspel mellan olika aktörer och yrkesroller inom valt fördjupningsområde.
Lagar och andra bestämmelser inom området.

Metoder

Tillämpning av metoder för att genomföra, tolka och utvärdera användarstudier inom valt fördjupningsområde.
Projektering inom valt fördjupningsområde samt kvalitetssäkring i processen.
Ramar och begränsningar i arbetet, däribland tidsramar och ekonomiska begränsningar och hur de kan påverka resultatet.

Visualisering

Tillämpning av digitala verktyg och program för att skapa digital design och prototyper anpassade för valt fördjupningsområde.
Grafiska och digitala designprinciper anpassade till valt fördjupningsområde.
Användartester inom valt fördjupningsområde.
Arbete inom och utformning av digital design inom valt fördjupningsområde.

Vanliga frågor

Vad är skillnaden mellan E, C och A i digital design?: Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”övergripande”, ”strukturerat”, ”enkla”, ”viss”, för C ”utvecklat”, ”välstrukturerat”, ”välgrundade”, ”god” och för A ”välutvecklat och nyanserat”, ”välstrukturerat och effektivt”, ”välgrundade och nyanserade”, ”mycket god”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
Vad krävs för betyget E i digital design?: Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i digital design står ordagrant på den här sidan.
Hur sätts betygen B och D?: Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
Från när gäller kriterierna i digital design?: Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 15 december 2025, enligt Skolverket.

Rätta ett prov mot de här kriterierna

I Kriteria väljer du gymnasiet (Gy25), ämnet digital design och din nivå och lägger in provet. Kriteria AI rättar mot Skolverkets kriterier och ger ett betygsförslag med motivering och feedback. Läraren har alltid sista ordet.

Betygsförslag kopplat till Skolverkets betygskriterier, med hänvisning till källan
Feedback till varje elev, och du kan ändra betyg och poäng
Grundskola, gymnasium, komvux och anpassad skola

Rätta ett prov i digital design Rätta prov med AI

Källa

Utgivare: Skolverket
Ämnesplan: Digital design (DIGD)
Version: 1
Gäller från: 1 juli 2025
Senast ändrad hos Skolverket: 15 december 2025
Hämtad av Kriteria: 26 oktober 2026
Hos Skolverket: Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
Öppna data: Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)

Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.