Vad är skillnaden mellan E, C och A i musik för yrkesdansare?

Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”viss säkerhet”, ”godtagbart”, ”godtagbara”, ”översiktligt”, för C ”säkerhet”, ”gott”, ”goda”, ”utförligt” och för A ”god säkerhet”, ”mycket gott”, ”mycket goda”, ”utförligt och nyanserat”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.

Vad krävs för betyget E i musik för yrkesdansare?

Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i musik för yrkesdansare står ordagrant på den här sidan.

Hur sätts betygen B och D?

Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.

Från när gäller kriterierna i musik för yrkesdansare?

Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 19 december 2025, enligt Skolverket.

Betygskriterier i musik för yrkesdansare (Gy25)

Här är Skolverkets betygskriterier i musik för yrkesdansare, som gäller ämnet på nivå 1 och 2, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.

För lärare: Kriteria AI rättar prov i musik för yrkesdansare mot just de här kriterierna, och du har sista ordet. Rätta ett prov

Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Musik för yrkesdansare har nivåerna 1, 2. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025.

Betygsmatris: E, C och A sida vid sida

Skolverket har skrivit kriterierna för E, C och A i parallella stycken. Ofta är texten nästan densamma och det som ändras är orden i fetstil, men inte alltid, så läs hela stycket. Tabellen går att skriva ut. Hur en betygsmatris kan användas, och vad Skolverket varnar för, står i guiden om bedömningsmatriser.

Betygskriterier i musik för yrkesdansare (Gy25): betygen E, C och A stycke för stycke
Betyget E	Betyget C	Betyget A
Eleven musicerar med viss säkerhet efter noter och på gehör och använder ett musikaliskt uttryck.	Eleven musicerar med säkerhet efter noter och på gehör och använder ett musikaliskt uttryck.	Eleven musicerar med god säkerhet efter noter och på gehör och använder ett musikaliskt uttryck.
Eleven använder improvisation i skapande och musicerande på ett godtagbart sätt.	Eleven använder improvisation i skapande och musicerande på ett gott sätt.	Eleven använder improvisation i skapande och musicerande på ett mycket gott sätt.
Eleven visar godtagbara kunskaper om musik, begrepp och stildrag.	Eleven visar goda kunskaper om musik, begrepp och stildrag.	Eleven visar mycket goda kunskaper om musik, begrepp och stildrag.
Eleven visar godtagbara kunskaper om musikens relation till dans och rörelse.	Eleven visar goda kunskaper om musikens relation till dans och rörelse.	Eleven visar mycket goda kunskaper om musikens relation till dans och rörelse.
Eleven beskriver översiktligt röstens och instrumentets konstruktion, funktion och egenskaper samt olika metoder för röstvård.	Eleven beskriver utförligt röstens och instrumentets konstruktion, funktion och egenskaper samt olika metoder för röstvård.	Eleven beskriver utförligt och nyanserat röstens och instrumentets konstruktion, funktion och egenskaper samt olika metoder för röstvård.
Eleven visar godtagbara kunskaper om musikteknisk utrustning och för enkla resonemang om vad en god arbetsmiljö vid musikutövning är.	Eleven visar goda kunskaper om musikteknisk utrustning och för utvecklade resonemang om vad en god arbetsmiljö vid musikutövning är.	Eleven visar mycket goda kunskaper om musikteknisk utrustning och för välutvecklade resonemang om vad en god arbetsmiljö vid musikutövning är.

Betygskriterierna för alla betygssteg

Betyget E

Eleven musicerar med viss säkerhet efter noter och på gehör och använder ett musikaliskt uttryck.

Eleven använder improvisation i skapande och musicerande på ett godtagbart sätt.

Eleven visar godtagbara kunskaper om musik, begrepp och stildrag.

Eleven visar godtagbara kunskaper om musikens relation till dans och rörelse.

Eleven beskriver översiktligt röstens och instrumentets konstruktion, funktion och egenskaper samt olika metoder för röstvård.

Eleven visar godtagbara kunskaper om musikteknisk utrustning och för enkla resonemang om vad en god arbetsmiljö vid musikutövning är.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven musicerar med säkerhet efter noter och på gehör och använder ett musikaliskt uttryck.

Eleven använder improvisation i skapande och musicerande på ett gott sätt.

Eleven visar goda kunskaper om musik, begrepp och stildrag.

Eleven visar goda kunskaper om musikens relation till dans och rörelse.

Eleven beskriver utförligt röstens och instrumentets konstruktion, funktion och egenskaper samt olika metoder för röstvård.

Eleven visar goda kunskaper om musikteknisk utrustning och för utvecklade resonemang om vad en god arbetsmiljö vid musikutövning är.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven musicerar med god säkerhet efter noter och på gehör och använder ett musikaliskt uttryck.

Eleven använder improvisation i skapande och musicerande på ett mycket gott sätt.

Eleven visar mycket goda kunskaper om musik, begrepp och stildrag.

Eleven visar mycket goda kunskaper om musikens relation till dans och rörelse.

Eleven beskriver utförligt och nyanserat röstens och instrumentets konstruktion, funktion och egenskaper samt olika metoder för röstvård.

Eleven visar mycket goda kunskaper om musikteknisk utrustning och för välutvecklade resonemang om vad en god arbetsmiljö vid musikutövning är.

Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda.

Så används kriterierna när betyget sätts

Av 15 kap. 24 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i musik för yrkesdansare

Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.

Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.

Centralt innehåll i musik för yrkesdansare

Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.

Nivå 1

Undervisningen i ämnet musik för yrkesdansare på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

Musicerande, kommunikation och improvisation

Musicerande i gehörsbaserad och noterad musik med röst eller instrument.
Musikaliska uttryck, däribland frasering, dynamik och rytmik.
Musikalisk kommunikation och samarbete samt enkla musikaliska instuderingsmetoder.
Repertoar i olika musikstilar och genrer från olika tider och kulturer.
Enkla improvisationsmoment utifrån musikaliska byggstenar, däribland puls, taktarter, frasering och dynamik.

Musikens verktyg, funktioner och relation till dans

Musiklära, däribland musikens beståndsdelar, och begrepp.
Musikens sammanhang och funktion, till exempel betydelsen av kompositörer, instrument, orkester och dirigering.
Musikens relation till dans och rörelse. Levande och inspelad musik.
Olika typer av repertoar i relation till scenkonstnärlig dans.
Rättigheter och skyldigheter vid bruk av musik i olika sammanhang.

Utrustning och arbetsmiljö

Instrumentets och röstens grundläggande egenskaper, funktion och kvaliteter.
Grundläggande metoder för röstvård.
Grundläggande hantering av musikteknisk utrustning, till exempel uppkoppling till ljudanläggning.
God arbetsmiljö vid musikutövning, till exempel hörselvård.

Nivå 2

Undervisningen i ämnet musik för yrkesdansare på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

Musicerande, kommunikation och improvisation

Musicerande i gehörsbaserad och noterad musik med röst eller instrument.
Musikaliska uttryck, däribland frasering, dynamik och rytmik.
Musikalisk kommunikation och samarbete samt principer för att möta publik.
Metoder för instudering, individuellt och i grupp.
Repertoar i valda genrer och stilar från olika tider och kulturer.
Musikskapande och bearbetning av musikaliskt material.
Fria och styrda improvisationer genom utforskande av musikaliska byggstenar.
Experimenterande med musikaliskt material.

Musikens verktyg, funktioner och relation till dans

Musiklära, däribland musikens beståndsdelar, och begrepp.
Musikaliska stilar och strukturer samt melodiska, harmoniska och rytmiska element.
Analys av levande och inspelad musik och hur musiken kan relateras i olika sammanhang.
Musikens relation till dans, rörelse och konstnärliga uttryck.
Repertoar i relation till scenkonstnärlig dans med fokus på konstnärliga gestaltningsidéer och musikaliskt uttryck.
Rättigheter och skyldigheter vid bruk av musik i olika sammanhang.

Utrustning och arbetsmiljö

Instrumentets och röstens egenskaper, funktion och kvaliteter.
Metoder för sång- och röstträning.
Hantering av för ändamålet relevant musikutrustning.
God arbetsmiljö vid musikutövning, till exempel ergonomi, hörselvård och akustikförhållanden.

Vanliga frågor

Vad är skillnaden mellan E, C och A i musik för yrkesdansare?: Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”viss säkerhet”, ”godtagbart”, ”godtagbara”, ”översiktligt”, för C ”säkerhet”, ”gott”, ”goda”, ”utförligt” och för A ”god säkerhet”, ”mycket gott”, ”mycket goda”, ”utförligt och nyanserat”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
Vad krävs för betyget E i musik för yrkesdansare?: Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i musik för yrkesdansare står ordagrant på den här sidan.
Hur sätts betygen B och D?: Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
Från när gäller kriterierna i musik för yrkesdansare?: Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 19 december 2025, enligt Skolverket.

Rätta ett prov mot de här kriterierna

I Kriteria väljer du gymnasiet (Gy25), ämnet musik för yrkesdansare och din nivå och lägger in provet. Kriteria AI rättar mot Skolverkets kriterier och ger ett betygsförslag med motivering och feedback. Läraren har alltid sista ordet.

Betygsförslag kopplat till Skolverkets betygskriterier, med hänvisning till källan
Feedback till varje elev, och du kan ändra betyg och poäng
Grundskola, gymnasium, komvux och anpassad skola

Rätta ett prov i musik för yrkesdansare Rätta prov med AI

Källa

Utgivare: Skolverket
Ämnesplan: Musik för yrkesdansare (MUSF)
Version: 1
Gäller från: 1 juli 2025
Senast ändrad hos Skolverket: 19 december 2025
Hämtad av Kriteria: 21 oktober 2026
Hos Skolverket: Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
Öppna data: Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)

Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.