Vad är skillnaden mellan E, C och A i ledarskap och organisation?

Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”godtagbart”, ”översiktligt”, ”enkla”, ”i huvudsak fungerande”, för C ”utvecklat”, ”utförligt”, ”utvecklade”, ”fungerande” och för A ”välutvecklat”, ”utförligt och nyanserat”, ”välutvecklade”, ”väl fungerande”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.

Vad krävs för betyget E i ledarskap och organisation?

Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i ledarskap och organisation står ordagrant på den här sidan.

Hur sätts betygen B och D?

Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.

Från när gäller kriterierna i ledarskap och organisation?

Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 18 december 2025, enligt Skolverket.

Betygskriterier i ledarskap och organisation (Gy25)

Här är Skolverkets betygskriterier i ledarskap och organisation, som gäller ämnet på nivå 1, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.

För lärare: Kriteria AI rättar prov i ledarskap och organisation mot just de här kriterierna, och du har sista ordet. Rätta ett prov

Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Ledarskap och organisation har nivån 1. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025.

Betygsmatris: E, C och A sida vid sida

Skolverket har skrivit kriterierna för E, C och A i parallella stycken. Ofta är texten nästan densamma och det som ändras är orden i fetstil, men inte alltid, så läs hela stycket. Tabellen går att skriva ut. Hur en betygsmatris kan användas, och vad Skolverket varnar för, står i guiden om bedömningsmatriser.

Betygskriterier i ledarskap och organisation (Gy25): betygen E, C och A stycke för stycke
Betyget E	Betyget C	Betyget A
Eleven beskriver på ett godtagbart sätt innebörden av begrepp, teorier och modeller inom ledarskap och organisation.	Eleven beskriver på ett utvecklat sätt innebörden av begrepp, teorier och modeller inom ledarskap och organisation.	Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt innebörden av begrepp, teorier och modeller inom ledarskap och organisation.
Eleven beskriver översiktligt olika ledarskapsformer och för enkla resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.	Eleven beskriver utförligt olika ledarskapsformer och för utvecklade resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.	Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika ledarskapsformer och för välutvecklade resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.
Eleven beskriver översiktligt olika organisationsformer och för enkla resonemang om deras användbarhet för att nå uppsatta mål.	Eleven beskriver utförligt olika organisationsformer och för utvecklade resonemang om deras användbarhet för att nå uppsatta mål.	Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika organisationsformer och för välutvecklade resonemang om deras användbarhet för att nå uppsatta mål.
Eleven gör i huvudsak fungerande analyser av frågor inom ledarskap och organisation med hjälp av teorier och modeller.	Eleven gör fungerande analyser av frågor inom ledarskap och organisation med hjälp av teorier och modeller.	Eleven gör väl fungerande analyser av frågor inom ledarskap och organisation med hjälp av teorier och modeller.

Betygskriterierna för alla betygssteg

Betyget E

Eleven beskriver på ett godtagbart sätt innebörden av begrepp, teorier och modeller inom ledarskap och organisation.

Eleven beskriver översiktligt olika ledarskapsformer och för enkla resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.

Eleven beskriver översiktligt olika organisationsformer och för enkla resonemang om deras användbarhet för att nå uppsatta mål.

Eleven gör i huvudsak fungerande analyser av frågor inom ledarskap och organisation med hjälp av teorier och modeller.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven beskriver på ett utvecklat sätt innebörden av begrepp, teorier och modeller inom ledarskap och organisation.

Eleven beskriver utförligt olika ledarskapsformer och för utvecklade resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.

Eleven beskriver utförligt olika organisationsformer och för utvecklade resonemang om deras användbarhet för att nå uppsatta mål.

Eleven gör fungerande analyser av frågor inom ledarskap och organisation med hjälp av teorier och modeller.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt innebörden av begrepp, teorier och modeller inom ledarskap och organisation.

Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika ledarskapsformer och för välutvecklade resonemang om vilken betydelse ledarskapsformen har för en verksamhet.

Eleven beskriver utförligt och nyanserat olika organisationsformer och för välutvecklade resonemang om deras användbarhet för att nå uppsatta mål.

Eleven gör väl fungerande analyser av frågor inom ledarskap och organisation med hjälp av teorier och modeller.

Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda.

Så används kriterierna när betyget sätts

Av 15 kap. 24 § andra stycket och 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i ledarskap och organisation

Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.

Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.

Centralt innehåll i ledarskap och organisation

Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.

Nivå 1

Undervisningen i ämnet ledarskap och organisation på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

Begrepp, teorier och modeller som förklarar hur individer och grupper fungerar i organisatoriska sammanhang samt olika ledarskapsteorier.
Grupprocesser, däribland vad som kan ske i en grupp, konsekvenser av gruppmedlemmars beteende samt faser i grupprocesser.
Grupputveckling, däribland hur grupper kan sättas samman samt hur grupper kan organiseras och ledas för att nå önskvärda resultat.
Hur konflikter kan hanteras och förebyggas.
Kommunikation, samverkan och motivationsskapande faktorer inom en organiserad verksamhet.
Ledarskap i olika situationer samt ledarstilar och ledarroller. Ledarskapets betydelse för att nå uppsatta mål samt vad som kännetecknar ett välfungerande ledarskap. Personlig ledarutveckling samt hur egna och andras resurser kan tas tillvara.
Organisationsformer och olika sätt att organisera en verksamhet för att nå uppsatta mål av olika karaktär. Hur förändringar i omvärlden kan leda till behov av förändringar i organisationen.
Hur antaganden, värderingar och normer som präglar en organisation skapar en organisationskultur samt hur organisationskulturen påverkar ledarskap, medarbetare och resultat.
Hur verksamheter kan ledas med etisk medvetenhet och demokratiska värderingar som grund.
Jämställdhet i arbetslivet samt arbete för mångfald och mot diskriminering.
Analys av frågor om ledarskap och organisation med utgångspunkt i teorier och modeller inom ledarskap och organisation. Reflektion över nyheter och tendenser inom området.

Vanliga frågor

Vad är skillnaden mellan E, C och A i ledarskap och organisation?: Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”godtagbart”, ”översiktligt”, ”enkla”, ”i huvudsak fungerande”, för C ”utvecklat”, ”utförligt”, ”utvecklade”, ”fungerande” och för A ”välutvecklat”, ”utförligt och nyanserat”, ”välutvecklade”, ”väl fungerande”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
Vad krävs för betyget E i ledarskap och organisation?: Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i ledarskap och organisation står ordagrant på den här sidan.
Hur sätts betygen B och D?: Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
Från när gäller kriterierna i ledarskap och organisation?: Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 18 december 2025, enligt Skolverket.

Rätta ett prov mot de här kriterierna

I Kriteria väljer du gymnasiet (Gy25), ämnet ledarskap och organisation och din nivå och lägger in provet. Kriteria AI rättar mot Skolverkets kriterier och ger ett betygsförslag med motivering och feedback. Läraren har alltid sista ordet.

Betygsförslag kopplat till Skolverkets betygskriterier, med hänvisning till källan
Feedback till varje elev, och du kan ändra betyg och poäng
Grundskola, gymnasium, komvux och anpassad skola

Rätta ett prov i ledarskap och organisation Rätta prov med AI

Källa

Utgivare: Skolverket
Ämnesplan: Ledarskap och organisation (LEDA)
Version: 1
Gäller från: 1 juli 2025
Senast ändrad hos Skolverket: 18 december 2025
Hämtad av Kriteria: 20 oktober 2026
Hos Skolverket: Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
Öppna data: Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)

Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.