Vad är skillnaden mellan E, C och A i ensemble – konstnärlig fördjupning?

Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”godtagbar”, ”i huvudsak strukturerat”, ”i huvudsak fungerande”, ”viss säkerhet”, för C ”god”, ”strukturerat”, ”fungerande”, ”säkerhet” och för A ”mycket god”, ”välstrukturerat”, ”väl fungerande”, ”god säkerhet”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.

Vad krävs för betyget E i ensemble – konstnärlig fördjupning?

Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i ensemble – konstnärlig fördjupning står ordagrant på den här sidan.

Hur sätts betygen B och D?

Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.

Från när gäller kriterierna i ensemble – konstnärlig fördjupning?

Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 15 december 2025, enligt Skolverket.

Betygskriterier i ensemble – konstnärlig fördjupning (Gy25)

Här är Skolverkets betygskriterier i ensemble – konstnärlig fördjupning, som gäller ämnet på nivå 1 och 2, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.

För lärare: Kriteria AI rättar prov i ensemble – konstnärlig fördjupning mot just de här kriterierna, och du har sista ordet. Rätta ett prov

Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Ensemble – konstnärlig fördjupning har nivåerna 1, 2. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025.

Betygsmatris: E, C och A sida vid sida

Skolverket har skrivit kriterierna för E, C och A i parallella stycken. Ofta är texten nästan densamma och det som ändras är orden i fetstil, men inte alltid, så läs hela stycket. Tabellen går att skriva ut. Hur en betygsmatris kan användas, och vad Skolverket varnar för, står i guiden om bedömningsmatriser.

Betygskriterier i ensemble – konstnärlig fördjupning (Gy25): betygen E, C och A stycke för stycke
Betyget E	Betyget C	Betyget A
Eleven musicerar i ensemble med godtagbar musikalisk kvalitet.	Eleven musicerar i ensemble med god musikalisk kvalitet.	Eleven musicerar i ensemble med mycket god musikalisk kvalitet.
Eleven musicerar med ett konstnärligt och musikaliskt uttryck.	Eleven musicerar med ett konstnärligt och musikaliskt uttryck.	Eleven musicerar med ett konstnärligt och musikaliskt uttryck.
Eleven studerar på ett i huvudsak strukturerat sätt in musik och tar ansvar för sin roll i ensemblen på ett i huvudsak fungerande sätt.	Eleven studerar på ett strukturerat sätt in musik och tar ansvar för sin roll i ensemblen på ett fungerande sätt.	Eleven studerar på ett välstrukturerat sätt in musik och tar ansvar för sin roll i ensemblen på ett väl fungerande sätt.
Eleven kommunicerar med såväl medmusiker som publik med viss säkerhet.	Eleven kommunicerar med såväl medmusiker som publik med säkerhet.	Eleven kommunicerar med såväl medmusiker som publik med god säkerhet.
Eleven visar godtagbara kunskaper om begrepp, vald stil och genre.	Eleven visar goda kunskaper om begrepp, vald stil och genre.	Eleven visar mycket goda kunskaper om begrepp, vald stil och genre.
Eleven visar godtagbara kunskaper om musikteknisk utrustning och redogör översiktligt för olika arbetsmiljöaspekter vid musicerande.	Eleven visar goda kunskaper om musikteknisk utrustning och redogör utförligt för olika arbetsmiljöaspekter vid musicerande.	Eleven visar mycket goda kunskaper om musikteknisk utrustning och redogör utförligt och nyanserat för olika arbetsmiljöaspekter vid musicerande.

Betygskriterierna för alla betygssteg

Betyget E

Eleven musicerar i ensemble med godtagbar musikalisk kvalitet.

Eleven musicerar med ett konstnärligt och musikaliskt uttryck.

Eleven studerar på ett i huvudsak strukturerat sätt in musik och tar ansvar för sin roll i ensemblen på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kommunicerar med såväl medmusiker som publik med viss säkerhet.

Eleven visar godtagbara kunskaper om begrepp, vald stil och genre.

Eleven visar godtagbara kunskaper om musikteknisk utrustning och redogör översiktligt för olika arbetsmiljöaspekter vid musicerande.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven musicerar i ensemble med god musikalisk kvalitet.

Eleven musicerar med ett konstnärligt och musikaliskt uttryck.

Eleven studerar på ett strukturerat sätt in musik och tar ansvar för sin roll i ensemblen på ett fungerande sätt.

Eleven kommunicerar med såväl medmusiker som publik med säkerhet.

Eleven visar goda kunskaper om begrepp, vald stil och genre.

Eleven visar goda kunskaper om musikteknisk utrustning och redogör utförligt för olika arbetsmiljöaspekter vid musicerande.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven musicerar i ensemble med mycket god musikalisk kvalitet.

Eleven musicerar med ett konstnärligt och musikaliskt uttryck.

Eleven studerar på ett välstrukturerat sätt in musik och tar ansvar för sin roll i ensemblen på ett väl fungerande sätt.

Eleven kommunicerar med såväl medmusiker som publik med god säkerhet.

Eleven visar mycket goda kunskaper om begrepp, vald stil och genre.

Eleven visar mycket goda kunskaper om musikteknisk utrustning och redogör utförligt och nyanserat för olika arbetsmiljöaspekter vid musicerande.

Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda.

Så används kriterierna när betyget sätts

Av 15 kap. 24 § andra stycket och 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i ensemble – konstnärlig fördjupning

Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.

Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.

Centralt innehåll i ensemble – konstnärlig fördjupning

Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.

Nivå 1

Undervisningen i ämnet ensemble – konstnärlig fördjupning på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

Musicerande, instudering och kommunikation

Ensemblemusicerande efter noter och på gehör i vald genre. Genretypisk repertoar.
Genrespecifika musikaliska uttryck, till exempel frasering, artikulation och rytm.
Byggstenar för improvisation, däribland modus, skalor och musikaliska former, utifrån vald genre eller för musikalisk träning.
Instudering enskilt och i grupp, till exempel planering, repetitionsdisciplin och dokumentation.
Individens betydelse för ensemblens gruppdynamik och musikaliska resultat.
Aktiv och medveten scennärvaro utifrån genretypisk kontext.
Verbal och ickeverbal kommunikation, till exempel presentationer, kroppsspråk och ögonkontakt.

Begrepp och tolkning

Musikaliska begrepp och stildrag samt kännetecken inom vald genre.
Instrumentets eller röstens funktion och möjligheter i ensemblen.
Musikalisk bearbetning för ensemble.
Praktisk tillämpning av musikteori, till exempel genom steg- och funktionsanalys, form och gehör.

Arbetsmiljö och utrustning

Hantering av för ensemblen relevant musikteknisk utrustning vid repetition och konsert.
God arbetsmiljö vid musikutövande på olika platser med skilda rumsliga och akustiska förutsättningar. Medhörning och ljudnivåer.

Nivå 2

Undervisningen i ämnet ensemble – konstnärlig fördjupning på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

Musicerande, instudering och kommunikation

Ensemblemusicerande i vald genre. Repertoar med utvecklad komplexitet.
Hur individens musikaliska impulser påverkar ensemblens gemensamma uttryck.
Experimenterande med genrens musikaliska uttryck.
Genretypiska improvisationer eller improvisation för musikalisk träning.
Samarbete och autonomi i repetitionsarbete.
Gemensam analys av repetitionsarbetet.
Problemlösning och utveckling av det gemensamma arbetet, till exempel vad gäller arrangemang och samarbete.
Aktiv och medveten scennärvaro.
Utvärdering och utveckling av ensemblens interna och externa kommunikation.
Förmedling av musikaliska intentioner, muntligt och med gestik.

Begrepp och tolkning

Musikalisk kontext, till exempel vald genres ursprung, framväxt och musikteoretiska kopplingar.
Musikalisk bearbetning för ensemble, till exempel stämmor, instrumentering och disposition.
Musikteoretisk tillämpning i vald genre.

Arbetsmiljö och utrustning

Hur musikutrustning anpassas efter olika situationer och behov, både vid repetitionstillfällen och konserter.
Olika arbetsmiljöers betydelse för ensemblens musicerande.

Vanliga frågor

Vad är skillnaden mellan E, C och A i ensemble – konstnärlig fördjupning?: Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”godtagbar”, ”i huvudsak strukturerat”, ”i huvudsak fungerande”, ”viss säkerhet”, för C ”god”, ”strukturerat”, ”fungerande”, ”säkerhet” och för A ”mycket god”, ”välstrukturerat”, ”väl fungerande”, ”god säkerhet”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
Vad krävs för betyget E i ensemble – konstnärlig fördjupning?: Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i ensemble – konstnärlig fördjupning står ordagrant på den här sidan.
Hur sätts betygen B och D?: Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
Från när gäller kriterierna i ensemble – konstnärlig fördjupning?: Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 15 december 2025, enligt Skolverket.

Rätta ett prov mot de här kriterierna

I Kriteria väljer du gymnasiet (Gy25), ämnet ensemble – konstnärlig fördjupning och din nivå och lägger in provet. Kriteria AI rättar mot Skolverkets kriterier och ger ett betygsförslag med motivering och feedback. Läraren har alltid sista ordet.

Betygsförslag kopplat till Skolverkets betygskriterier, med hänvisning till källan
Feedback till varje elev, och du kan ändra betyg och poäng
Grundskola, gymnasium, komvux och anpassad skola

Rätta ett prov i ensemble – konstnärlig fördjupning Rätta prov med AI

Källa

Utgivare: Skolverket
Ämnesplan: Ensemble – konstnärlig fördjupning (ENSM)
Version: 1
Gäller från: 1 juli 2025
Senast ändrad hos Skolverket: 15 december 2025
Hämtad av Kriteria: 21 oktober 2026
Hos Skolverket: Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
Öppna data: Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)

Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.