Vad är skillnaden mellan E, C och A i cirkus?

Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”enkelt”, ”i huvudsak fungerande”, ”godtagbart”, ”godtagbara”, för C ”genomarbetat”, ”fungerande”, ”gott”, ”goda” och för A ”väl genomarbetat”, ”väl fungerande”, ”mycket gott”, ”mycket goda”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.

Vad krävs för betyget E i cirkus?

Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i cirkus står ordagrant på den här sidan.

Hur sätts betygen B och D?

Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.

Från när gäller kriterierna i cirkus?

Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 15 december 2025, enligt Skolverket.

Betygskriterier i cirkus (Gy25)

Här är Skolverkets betygskriterier i cirkus, som gäller ämnet på nivå 1, 2 och 3, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.

För lärare: Kriteria AI rättar prov i cirkus mot just de här kriterierna, och du har sista ordet. Rätta ett prov

Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Cirkus har nivåerna 1, 2, 3. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025.

Betygsmatris: E, C och A sida vid sida

Skolverket har skrivit kriterierna för E, C och A i parallella stycken. Ofta är texten nästan densamma och det som ändras är orden i fetstil, men inte alltid, så läs hela stycket. Tabellen går att skriva ut. Hur en betygsmatris kan användas, och vad Skolverket varnar för, står i guiden om bedömningsmatriser.

Betygskriterier i cirkus (Gy25): betygen E, C och A stycke för stycke
Betyget E	Betyget C	Betyget A
Eleven skapar ett enkelt material med ett personligt uttryck.	Eleven skapar ett genomarbetat material med ett personligt uttryck.	Eleven skapar ett väl genomarbetat material med ett personligt uttryck.
Eleven samarbetar med andra på ett i huvudsak fungerande sätt i såväl träning som nummerarbete.	Eleven samarbetar med andra på ett fungerande sätt i såväl träning som nummerarbete.	Eleven samarbetar med andra på ett väl fungerande sätt i såväl träning som nummerarbete.
Eleven improviserar och utforskar olika uttryck inom cirkus på ett godtagbart sätt.	Eleven improviserar och utforskar olika uttryck inom cirkus på ett gott sätt.	Eleven improviserar och utforskar olika uttryck inom cirkus på ett mycket gott sätt.
Eleven visar godtagbara kunskaper om sceniska uttrycksmedel genom historien.	Eleven visar goda kunskaper om sceniska uttrycksmedel genom historien.	Eleven visar mycket goda kunskaper om sceniska uttrycksmedel genom historien.
Eleven utför övningar på ett säkert sätt och med viss skicklighet samt bedömer och hanterar risker med övningar med viss säkerhet.	Eleven utför övningar på ett säkert sätt och med god skicklighet samt bedömer och hanterar risker med övningar med säkerhet.	Eleven utför övningar på ett säkert sätt och med mycket god skicklighet samt bedömer och hanterar risker med övningar med god säkerhet.
Eleven tillämpar kunskaper om anatomi och träningslära i sin träning på ett godtagbart sätt.	Eleven tillämpar kunskaper om anatomi och träningslära i sin träning på ett gott sätt.	Eleven tillämpar kunskaper om anatomi och träningslära i sin träning på ett mycket gott sätt.

Betygskriterierna för alla betygssteg

Betyget E

Eleven skapar ett enkelt material med ett personligt uttryck.

Eleven samarbetar med andra på ett i huvudsak fungerande sätt i såväl träning som nummerarbete.

Eleven improviserar och utforskar olika uttryck inom cirkus på ett godtagbart sätt.

Eleven visar godtagbara kunskaper om sceniska uttrycksmedel genom historien.

Eleven utför övningar på ett säkert sätt och med viss skicklighet samt bedömer och hanterar risker med övningar med viss säkerhet.

Eleven tillämpar kunskaper om anatomi och träningslära i sin träning på ett godtagbart sätt.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven skapar ett genomarbetat material med ett personligt uttryck.

Eleven samarbetar med andra på ett fungerande sätt i såväl träning som nummerarbete.

Eleven improviserar och utforskar olika uttryck inom cirkus på ett gott sätt.

Eleven visar goda kunskaper om sceniska uttrycksmedel genom historien.

Eleven utför övningar på ett säkert sätt och med god skicklighet samt bedömer och hanterar risker med övningar med säkerhet.

Eleven tillämpar kunskaper om anatomi och träningslära i sin träning på ett gott sätt.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven skapar ett väl genomarbetat material med ett personligt uttryck.

Eleven samarbetar med andra på ett väl fungerande sätt i såväl träning som nummerarbete.

Eleven improviserar och utforskar olika uttryck inom cirkus på ett mycket gott sätt.

Eleven visar mycket goda kunskaper om sceniska uttrycksmedel genom historien.

Eleven utför övningar på ett säkert sätt och med mycket god skicklighet samt bedömer och hanterar risker med övningar med god säkerhet.

Eleven tillämpar kunskaper om anatomi och träningslära i sin träning på ett mycket gott sätt.

Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda.

Så används kriterierna när betyget sätts

Av 15 kap. 24 § andra stycket och 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i cirkus

Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.

Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.

Centralt innehåll i cirkus

Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.

Nivå 1

Undervisningen i ämnet cirkus på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

Introduktion till nummerarbete och framförande av enkla cirkusakter.
Hur samarbete och kommunikation i träning och utförande av cirkusmoment skapar tillit i det kollektiva arbetet.
Arbete med improvisation, solo, som duo eller i grupp, utifrån givna ramar.
Introduktion till scenisk gestaltning i cirkusakter med hjälp av karaktärsarbete och olika uttrycksmedel, till exempel musik, ljus, rekvisita, mask och kostym.
Hur sceniska uttrycksmedel har använts historiskt.
Säker och hållbar träning i olika cirkusdiscipliner. Tillhörande materialomsorg och begrepp.
Introduktion till anatomi och träningslära.
Vikten av återhämtning och kosthållning.
Förebyggande och hållbar träning, däribland uppvärmning, styrketräning med kroppsvikt och rörelseövningar för hela kroppen.

Nivå 2

Undervisningen i ämnet cirkus på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

Arbete med nummerarbete och komposition.
Planering och uppbyggnad av cirkusakter.
Kollektivt arbete med cirkusakter och tillitsfull samverkan mellan olika cirkusdiscipliner, i träning och inför publik.
Improvisation som metod för att fritt skapa material, solo, som duo eller i grupp.
Möten med publik, professionella aktörer och olika typer av scenkonstverk.
Cirkusens uttryck och formspråk i olika tider.
Disciplinspecifik träning för och i cirkusdiscipliner.
Begreppsanvändning inom specifika discipliner.
Systematiskt arbete för att bedöma risker och förhindra olyckor.
Anatomi och träningslära. Cirkusspecifik träning av kroppen, däribland aktiv rörlighet, skadeförebyggande övningar och tekniskt krävande styrkemoment.

Nivå 3

Undervisningen i ämnet cirkus på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll:

Kombination av cirkustekniska färdigheter och personlig komposition för att skapa ett självständigt material.
Tillitsfullt samarbete i disciplinspecifik träning.
Förtroendeskapande sceniskt utförande av cirkusakter inför publik.
Improvisation som metod för att skapa eget material inom en specifik cirkusdisciplin.
Skapande av material med hjälp av yttre stöd och utifrån inspiration från såväl historisk som nutida cirkuskonst.
Planering och genomförande av ett disciplinspecifikt och säkert framförande bestående av en kombination av flera cirkustekniska moment.
Anatomi och träningslära. Skapa och genomföra ett skadeförebyggande och disciplinspecifikt program anpassat efter den egna kroppens förutsättningar och behov.

Vanliga frågor

Vad är skillnaden mellan E, C och A i cirkus?: Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”enkelt”, ”i huvudsak fungerande”, ”godtagbart”, ”godtagbara”, för C ”genomarbetat”, ”fungerande”, ”gott”, ”goda” och för A ”väl genomarbetat”, ”väl fungerande”, ”mycket gott”, ”mycket goda”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
Vad krävs för betyget E i cirkus?: Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i cirkus står ordagrant på den här sidan.
Hur sätts betygen B och D?: Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
Från när gäller kriterierna i cirkus?: Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 15 december 2025, enligt Skolverket.

Rätta ett prov mot de här kriterierna

I Kriteria väljer du gymnasiet (Gy25), ämnet cirkus och din nivå och lägger in provet. Kriteria AI rättar mot Skolverkets kriterier och ger ett betygsförslag med motivering och feedback. Läraren har alltid sista ordet.

Betygsförslag kopplat till Skolverkets betygskriterier, med hänvisning till källan
Feedback till varje elev, och du kan ändra betyg och poäng
Grundskola, gymnasium, komvux och anpassad skola

Rätta ett prov i cirkus Rätta prov med AI

Källa

Utgivare: Skolverket
Ämnesplan: Cirkus (CIRK)
Version: 1
Gäller från: 1 juli 2025
Senast ändrad hos Skolverket: 15 december 2025
Hämtad av Kriteria: 26 oktober 2026
Hos Skolverket: Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
Öppna data: Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)

Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.