Vad är skillnaden mellan E, C och A i naturvetenskaplig spets?

Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”godtagbara”, ”enkla”, ”delvis”, ”viss säkerhet”, för C ”goda”, ”utvecklade”, ”väl”, ”säkerhet” och för A ”mycket goda”, ”välutvecklade”, ”mycket väl”, ”god säkerhet”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.

Vad krävs för betyget E i naturvetenskaplig spets?

Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i naturvetenskaplig spets står ordagrant på den här sidan.

Hur sätts betygen B och D?

Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.

Från när gäller kriterierna i naturvetenskaplig spets?

Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 19 december 2025, enligt Skolverket.

Betygskriterier i naturvetenskaplig spets (Gy25)

Här är Skolverkets betygskriterier i naturvetenskaplig spets, som gäller ämnet på nivå 1 och 2, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.

För lärare: Kriteria AI rättar prov i naturvetenskaplig spets mot just de här kriterierna, och du har sista ordet. Rätta ett prov

Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Naturvetenskaplig spets har nivåerna 1, 2. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025.

Betygsmatris: E, C och A sida vid sida

Skolverket har skrivit kriterierna för E, C och A i parallella stycken. Ofta är texten nästan densamma och det som ändras är orden i fetstil, men inte alltid, så läs hela stycket. Tabellen går att skriva ut. Hur en betygsmatris kan användas, och vad Skolverket varnar för, står i guiden om bedömningsmatriser.

Betygskriterier i naturvetenskaplig spets (Gy25): betygen E, C och A stycke för stycke
Betyget E	Betyget C	Betyget A
Eleven visar godtagbara kunskaper inom det ämnesområde som spetsutbildningen är inriktad mot och ger enkla förklaringar av naturvetenskapliga samband.	Eleven visar goda kunskaper inom det ämnesområde som spetsutbildningen är inriktad mot och ger utvecklade förklaringar av naturvetenskapliga samband.	Eleven visar mycket goda kunskaper inom det ämnesområde som spetsutbildningen är inriktad mot och ger välutvecklade förklaringar av naturvetenskapliga samband.
Eleven analyserar frågeställningar inom ämnesområdet och för delvis underbyggda resonemang utifrån olika perspektiv. I analysen använder eleven med viss säkerhet begrepp, teorier, modeller och metoder.	Eleven analyserar frågeställningar inom ämnesområdet och för väl underbyggda resonemang utifrån olika perspektiv. I analysen använder eleven med säkerhet begrepp, teorier, modeller och metoder.	Eleven analyserar frågeställningar inom ämnesområdet och för mycket väl underbyggda resonemang utifrån olika perspektiv. I analysen använder eleven med god säkerhet begrepp, teorier, modeller och metoder.
Eleven planerar och genomför naturvetenskapliga undersökningar på ett riskmedvetet och i huvudsak systematiskt sätt samt redovisar sina undersökningar och för enkla resonemang om metod och resultat. Eleven granskar med viss säkerhet olika typer av källor.	Eleven planerar och genomför naturvetenskapliga undersökningar på ett riskmedvetet och systematiskt sätt samt redovisar sina undersökningar och för utvecklade resonemang om metod och resultat. Eleven granskar med säkerhet olika typer av källor.	Eleven planerar och genomför naturvetenskapliga undersökningar på ett riskmedvetet, systematiskt och ändamålsenligt sätt samt redovisar sina undersökningar och för välutvecklade resonemang om metod och resultat. Eleven granskar med god säkerhet olika typer av källor.

Betygskriterierna för alla betygssteg

Betyget E

Eleven visar godtagbara kunskaper inom det ämnesområde som spetsutbildningen är inriktad mot och ger enkla förklaringar av naturvetenskapliga samband.

Eleven analyserar frågeställningar inom ämnesområdet och för delvis underbyggda resonemang utifrån olika perspektiv. I analysen använder eleven med viss säkerhet begrepp, teorier, modeller och metoder.

Eleven planerar och genomför naturvetenskapliga undersökningar på ett riskmedvetet och i huvudsak systematiskt sätt samt redovisar sina undersökningar och för enkla resonemang om metod och resultat. Eleven granskar med viss säkerhet olika typer av källor.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven visar goda kunskaper inom det ämnesområde som spetsutbildningen är inriktad mot och ger utvecklade förklaringar av naturvetenskapliga samband.

Eleven analyserar frågeställningar inom ämnesområdet och för väl underbyggda resonemang utifrån olika perspektiv. I analysen använder eleven med säkerhet begrepp, teorier, modeller och metoder.

Eleven planerar och genomför naturvetenskapliga undersökningar på ett riskmedvetet och systematiskt sätt samt redovisar sina undersökningar och för utvecklade resonemang om metod och resultat. Eleven granskar med säkerhet olika typer av källor.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven visar mycket goda kunskaper inom det ämnesområde som spetsutbildningen är inriktad mot och ger välutvecklade förklaringar av naturvetenskapliga samband.

Eleven analyserar frågeställningar inom ämnesområdet och för mycket väl underbyggda resonemang utifrån olika perspektiv. I analysen använder eleven med god säkerhet begrepp, teorier, modeller och metoder.

Eleven planerar och genomför naturvetenskapliga undersökningar på ett riskmedvetet, systematiskt och ändamålsenligt sätt samt redovisar sina undersökningar och för välutvecklade resonemang om metod och resultat. Eleven granskar med god säkerhet olika typer av källor.

Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda.

Så används kriterierna när betyget sätts

Av 15 kap. 24 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i naturvetenskaplig spets

Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.

Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.

Centralt innehåll i naturvetenskaplig spets

Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.

Nivå 1

Undervisningen i naturvetenskaplig spets på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

Fördjupning inom det ämnesområde som spetsutbildningen är inriktad mot.
Begrepp, teorier, modeller och metoder som är relevanta för ämnesområdet.
Sökning, granskning, värdering och tolkning av information från olika typer av källor.
Naturvetenskapliga arbetsmetoder relevanta för ämnesområdet, till exempel experiment, fältstudier eller observationer. Formulering av frågeställningar samt planering, riskbedömning och utförande av systematiska undersökningar. Bearbetning och analys av data, värdering av metod och resultat samt redovisning.
Ämnesområdets betydelse för vetenskap, individ och samhälle.

Nivå 2

Undervisningen i naturvetenskaplig spets på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

Fördjupning inom det ämnesområde som spetsutbildningen är inriktad mot.
Begrepp, teorier, modeller och metoder som är relevanta för ämnesområdet.
Relevant forskning inom området.
Sökning, granskning, värdering och tolkning av information från olika typer av källor.
Naturvetenskapliga arbetsmetoder relevanta för ämnesområdet, till exempel experiment, fältstudier eller observationer. Formulering av frågeställningar samt planering, riskbedömning och utförande av systematiska undersökningar. Insamling, bearbetning och analys av data, värdering av metod och resultat samt redovisning.
Naturvetenskapliga uttrycks- och presentationsformer, till exempel planschutställningar, rapporter, reportage och seminarier.
Ämnesområdets betydelse för vetenskap, individ och samhälle.

Vanliga frågor

Vad är skillnaden mellan E, C och A i naturvetenskaplig spets?: Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”godtagbara”, ”enkla”, ”delvis”, ”viss säkerhet”, för C ”goda”, ”utvecklade”, ”väl”, ”säkerhet” och för A ”mycket goda”, ”välutvecklade”, ”mycket väl”, ”god säkerhet”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
Vad krävs för betyget E i naturvetenskaplig spets?: Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i naturvetenskaplig spets står ordagrant på den här sidan.
Hur sätts betygen B och D?: Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
Från när gäller kriterierna i naturvetenskaplig spets?: Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 19 december 2025, enligt Skolverket.

Rätta ett prov mot de här kriterierna

I Kriteria väljer du gymnasiet (Gy25), ämnet naturvetenskaplig spets och din nivå och lägger in provet. Kriteria AI rättar mot Skolverkets kriterier och ger ett betygsförslag med motivering och feedback. Läraren har alltid sista ordet.

Betygsförslag kopplat till Skolverkets betygskriterier, med hänvisning till källan
Feedback till varje elev, och du kan ändra betyg och poäng
Grundskola, gymnasium, komvux och anpassad skola

Rätta ett prov i naturvetenskaplig spets Rätta prov med AI

Källa

Utgivare: Skolverket
Ämnesplan: Naturvetenskaplig spets (NATA)
Version: 3
Gäller från: 1 juli 2025
Senast ändrad hos Skolverket: 19 december 2025
Hämtad av Kriteria: 26 oktober 2026
Hos Skolverket: Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
Öppna data: Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)

Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.