Betygskriterier i bild – konstnärlig fördjupning (Gy25)
Här är Skolverkets betygskriterier i bild – konstnärlig fördjupning, som gäller ämnet på nivå 1, 2 och 3, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.
Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Bild – konstnärlig fördjupning har nivåerna 1, 2, 3. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025.
Betygsmatris: E, C och A sida vid sida
| Betyget E | Betyget C | Betyget A |
|---|---|---|
Eleven omsätter idéer till färdiga konstuttryck med viss skicklighet och förhåller sig med viss säkerhet till egna och givna ramar. | Eleven omsätter idéer till färdiga konstuttryck med god skicklighet och förhåller sig med säkerhet till egna och givna ramar. | Eleven omsätter idéer till färdiga konstuttryck med mycket god skicklighet och förhåller sig med god säkerhet till egna och givna ramar. |
Eleven visar godtagbara kunskaper om konstnärlig kommunikation och för enkla resonemang om kontextens betydelse för hur budskap kan uppfattas. | Eleven visar goda kunskaper om konstnärlig kommunikation och för utvecklade resonemang om kontextens betydelse för hur budskap kan uppfattas. | Eleven visar mycket goda kunskaper om konstnärlig kommunikation och för utvecklade och nyanserade resonemang om kontextens betydelse för hur budskap kan uppfattas. |
Eleven gör en enkel dokumentation och presentation av sin process och förklarar översiktligt sina konstnärliga val. | Eleven gör en noggrann dokumentation och presentation av sin process och förklarar utförligt sina konstnärliga val. | Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation och presentation av sin process och förklarar utförligt och nyanserat sina konstnärliga val. |
Betygskriterierna för alla betygssteg
Betyget E
Eleven omsätter idéer till färdiga konstuttryck med viss skicklighet och förhåller sig med viss säkerhet till egna och givna ramar.
Eleven visar godtagbara kunskaper om konstnärlig kommunikation och för enkla resonemang om kontextens betydelse för hur budskap kan uppfattas.
Eleven gör en enkel dokumentation och presentation av sin process och förklarar översiktligt sina konstnärliga val.
Betyget D
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Betyget C
Eleven omsätter idéer till färdiga konstuttryck med god skicklighet och förhåller sig med säkerhet till egna och givna ramar.
Eleven visar goda kunskaper om konstnärlig kommunikation och för utvecklade resonemang om kontextens betydelse för hur budskap kan uppfattas.
Eleven gör en noggrann dokumentation och presentation av sin process och förklarar utförligt sina konstnärliga val.
Betyget B
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Betyget A
Eleven omsätter idéer till färdiga konstuttryck med mycket god skicklighet och förhåller sig med god säkerhet till egna och givna ramar.
Eleven visar mycket goda kunskaper om konstnärlig kommunikation och för utvecklade och nyanserade resonemang om kontextens betydelse för hur budskap kan uppfattas.
Eleven gör en noggrann och utförlig dokumentation och presentation av sin process och förklarar utförligt och nyanserat sina konstnärliga val.
Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda.
Så används kriterierna när betyget sätts
Av 15 kap. 24 § andra stycket och 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i bild – konstnärlig fördjupning
Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.
Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.
Centralt innehåll i bild – konstnärlig fördjupning
Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.
Nivå 1
Undervisningen i ämnet bild – konstnärlig fördjupning på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:
Konstnärligt praktiskt skapande
- Konstnärligt utforskande arbete inom valt område.
- Planering och utformning av bildspråkliga budskap och koncept.
- Konstnärlig produktion utifrån egna eller givna ramar, till exempel vid tema, autentiska uppdrag eller kollaborationer.
- Arbete i olika material och med olika metoder och tekniker.
Kommunikation och konstnärlig process
- Beskrivning av den egna konstnärliga processen, från idé till färdigt verk.
- Hur konst inom valt område kan användas för att kommunicera.
- Tillvägagångssättets och materialets betydelse för uttrycket. Relevanta begrepp för området.
- Kontextens betydelse för den konstnärliga kommunikationen, till exempel i samband med utställning.
- Genrer, stilar och strömningar i konst och kultur som inspiration till konstnärligt arbete.
- Den konstnärliga processens olika delar, däribland idéarbete, skisser, planering, genomförande och presentation av arbete.
Dokumentation och analys
- Dokumentation av den egna arbetsprocessen och presentation av eget konstnärligt arbete.
- Samtal om konstnärlig kvalitet utifrån sammanhang och syfte.
- Estetiska och etiska val i samband med det egna praktiska arbetet.
Nivå 2
Undervisningen i ämnet bild – konstnärlig fördjupning på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:
Konstnärligt praktiskt skapande
- Eget undersökande och utforskande konstnärligt arbete och produktion utifrån eget eller givet koncept och uttryck.
- Planering och utformning av bildspråkliga budskap och koncept.
- Hantverksskicklighet i någon teknik eller något material.
Kommunikation och konstnärlig process
- Strategier och metoder för att driva den egna konstnärliga processen framåt.
- Reflektion över hur val av tillvägagångssätt och material påverkar uttrycket och vad som kommuniceras.
- Kontextens betydelse för den konstnärliga kommunikationen, till exempel i samband med utställning.
- Reflektion över olika stilar och genrers kulturella konnotation.
- Den konstnärliga processens betydelse för arbetsgång och slutresultat.
Dokumentation och analys
- Fortlöpande dokumentation av den egna arbetsprocessen med hjälp av till exempel skisser, fotografier och loggboksanteckningar.
- Estetiska och etiska val i samband med det egna praktiska arbetet. Reflektion och samtal om olika handlingsalternativ.
- Urval till en produktion, till exempel i samband med en utställning, inlämning av arbetsprover eller vid filmklippning.
Nivå 3
Undervisningen i ämnet bild – konstnärlig fördjupning på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll:
Konstnärligt praktiskt skapande
- Egen konstnärlig produktion, problemlösning och problematisering utifrån eget eller givet koncept och uttryck.
- Planering och utformning av bildspråkliga budskap och koncept.
- Hantverksskicklighet i några tekniker eller material.
Kommunikation och konstnärlig process
- Analys och förbättring av den egna konstnärliga processen och resultatet, samt strategier för att driva processen framåt.
- Experimenterande med hur konst kan användas som kommunikationsmedel och hur val av tillvägagångssätt, material och kontext påverkar uttrycket.
- Samtidskonst och aktuella frågor inom valt konstområde, som inspiration till eget skapande.
Dokumentation och analys
- Det egna konstnärskapet i relation till samtidskonstens olika diskurser och scener.
- Kontinuerlig utvärdering och revidering av idé och tillvägagångssätt samt kritisk granskning av den egna praktiska processen, däribland dokumentation och presentation.
- Kritisk reflektion över estetiska och etiska val i samband med det egna praktiska arbetet.
Vanliga frågor
- Vad är skillnaden mellan E, C och A i bild – konstnärlig fördjupning?
- Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”viss”, ”viss säkerhet”, ”godtagbara”, ”enkla”, för C ”god”, ”säkerhet”, ”goda”, ”utvecklade” och för A ”mycket god”, ”god säkerhet”, ”mycket goda”, ”utvecklade och nyanserade”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
- Vad krävs för betyget E i bild – konstnärlig fördjupning?
- Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i bild – konstnärlig fördjupning står ordagrant på den här sidan.
- Hur sätts betygen B och D?
- Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
- Från när gäller kriterierna i bild – konstnärlig fördjupning?
- Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 15 december 2025, enligt Skolverket.
Källa
- Utgivare
- Skolverket
- Ämnesplan
- Bild – konstnärlig fördjupning (BILK)
- Version
- 2
- Gäller från
- 1 juli 2025
- Senast ändrad hos Skolverket
- 15 december 2025
- Hämtad av Kriteria
- 26 oktober 2026
- Hos Skolverket
- Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
- Öppna data
- Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)
Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.