Vad är skillnaden mellan E, C och A i miljö- och energikunskap?

Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”viss säkerhet”, ”enkla”, för C ”säkerhet”, ”utvecklade” och för A ”god säkerhet”, ”välutvecklade”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.

Vad krävs för betyget E i miljö- och energikunskap?

Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i miljö- och energikunskap står ordagrant på den här sidan.

Hur sätts betygen B och D?

Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.

Från när gäller kriterierna i miljö- och energikunskap?

Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 19 december 2025, enligt Skolverket.

Betygskriterier i miljö- och energikunskap (Gy25)

Här är Skolverkets betygskriterier i miljö- och energikunskap, som gäller ämnet på nivå 1 och 2, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.

För lärare: Kriteria AI rättar prov i miljö- och energikunskap mot just de här kriterierna, och du har sista ordet. Rätta ett prov

Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Miljö- och energikunskap har nivåerna 1, 2. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025.

Betygsmatris: E, C och A sida vid sida

Skolverket har skrivit kriterierna för E, C och A i parallella stycken. Ofta är texten nästan densamma och det som ändras är orden i fetstil, men inte alltid, så läs hela stycket. Tabellen går att skriva ut. Hur en betygsmatris kan användas, och vad Skolverket varnar för, står i guiden om bedömningsmatriser.

Betygskriterier i miljö- och energikunskap (Gy25): betygen E, C och A stycke för stycke
Betyget E	Betyget C	Betyget A
Eleven använder med viss säkerhet relevanta begrepp, teorier och modeller.	Eleven använder med säkerhet relevanta begrepp, teorier och modeller.	Eleven använder med god säkerhet relevanta begrepp, teorier och modeller.
Eleven för enkla resonemang om miljö, energianvändning och hållbar utveckling.	Eleven för utvecklade resonemang om miljö, energianvändning och hållbar utveckling.	Eleven för välutvecklade resonemang om miljö, energianvändning och hållbar utveckling.
Eleven gör enkla analyser av miljö- och energiproblem och föreslår lösningar med hänsyn till flera aspekter.	Eleven gör utvecklade analyser av miljö- och energiproblem och föreslår lösningar med hänsyn till flera aspekter.	Eleven gör välutvecklade analyser av miljö- och energiproblem och föreslår lösningar med hänsyn till flera aspekter.
Eleven genomför och presenterar med viss säkerhet undersökningar och förslag.	Eleven genomför och presenterar med säkerhet undersökningar och förslag.	Eleven genomför och presenterar med god säkerhet undersökningar och förslag.

Betygskriterierna för alla betygssteg

Betyget E

Eleven använder med viss säkerhet relevanta begrepp, teorier och modeller.

Eleven för enkla resonemang om miljö, energianvändning och hållbar utveckling.

Eleven gör enkla analyser av miljö- och energiproblem och föreslår lösningar med hänsyn till flera aspekter.

Eleven genomför och presenterar med viss säkerhet undersökningar och förslag.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven använder med säkerhet relevanta begrepp, teorier och modeller.

Eleven för utvecklade resonemang om miljö, energianvändning och hållbar utveckling.

Eleven gör utvecklade analyser av miljö- och energiproblem och föreslår lösningar med hänsyn till flera aspekter.

Eleven genomför och presenterar med säkerhet undersökningar och förslag.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven använder med god säkerhet relevanta begrepp, teorier och modeller.

Eleven för välutvecklade resonemang om miljö, energianvändning och hållbar utveckling.

Eleven gör välutvecklade analyser av miljö- och energiproblem och föreslår lösningar med hänsyn till flera aspekter.

Eleven genomför och presenterar med god säkerhet undersökningar och förslag.

Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda.

Så används kriterierna när betyget sätts

Av 15 kap. 24 § andra stycket och 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i miljö- och energikunskap

Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.

Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.

Centralt innehåll i miljö- och energikunskap

Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.

Nivå 1

Undervisningen i ämnet miljö- och energikunskap på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

Begrepp och teori

Centrala begrepp, teorier och modeller inom området miljö och energi.
Ekosystemens struktur, dynamik och bärkraft samt betydelsen av biologisk mångfald.
Förnybara och icke förnybara energikällor samt deras ursprung och användbarhet.
Lagar och andra bestämmelser inom miljö- och energiområdet på lokal, regional, nationell och internationell nivå.

Analys, problemlösning och kommunikation

Praktiska fallstudier.
Miljörelaterade verktyg för styrning och bedömning.
Hållbar energi- och resursanvändning inom olika områden, till exempel bostäder, infrastruktur och industriell produktion.
Miljöhot och utmaningar där konsekvenser av behov och livsstil speglas.
Intressekonflikter mellan människa, teknik och hållbar utveckling.
Enklare miljökonsekvensundersökningar.
Dokumentation och presentation av undersökningar och förslag.

Nivå 2

Undervisningen i ämnet miljö- och energikunskap på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

Begrepp och teori

Energitekniska begrepp, teorier och modeller, till exempel energiprincipen, energikvalitet och verkningsgrad.
Energitekniska beräkningar och resonemang.
Naturliga och av människan skapade kretslopp samt kretsloppssamhällets organisation.
Naturliga ekologiska system som inspiration för teknikutveckling.

Analys, problemlösning och kommunikation

Produktion av hållbara bränslen samt energiomvandlingar, däribland distributions-, renings- och avfallslösningar.
Energi- och resurseffektivisering, till exempel med hjälp av mätteknik, materialval och andra tekniska lösningar.
Tillämpning av miljörelaterade verktyg, till exempel livscykelanalys, miljöcertifiering, miljömärkning och gröna certifikat.
Hur en konsekvensanalys av olika handlingsalternativ utförs med utgångspunkt i olika aspekter, till exempel säkerhet, intressekonflikter, genus och etiska resonemang.
Planering, genomförande och presentation av projekt inom miljö- och energi.

Vanliga frågor

Vad är skillnaden mellan E, C och A i miljö- och energikunskap?: Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”viss säkerhet”, ”enkla”, för C ”säkerhet”, ”utvecklade” och för A ”god säkerhet”, ”välutvecklade”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
Vad krävs för betyget E i miljö- och energikunskap?: Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i miljö- och energikunskap står ordagrant på den här sidan.
Hur sätts betygen B och D?: Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
Från när gäller kriterierna i miljö- och energikunskap?: Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 19 december 2025, enligt Skolverket.

Rätta ett prov mot de här kriterierna

I Kriteria väljer du gymnasiet (Gy25), ämnet miljö- och energikunskap och din nivå och lägger in provet. Kriteria AI rättar mot Skolverkets kriterier och ger ett betygsförslag med motivering och feedback. Läraren har alltid sista ordet.

Betygsförslag kopplat till Skolverkets betygskriterier, med hänvisning till källan
Feedback till varje elev, och du kan ändra betyg och poäng
Grundskola, gymnasium, komvux och anpassad skola

Rätta ett prov i miljö- och energikunskap Rätta prov med AI

Källa

Utgivare: Skolverket
Ämnesplan: Miljö- och energikunskap (MILJ)
Version: 1
Gäller från: 1 juli 2025
Senast ändrad hos Skolverket: 19 december 2025
Hämtad av Kriteria: 26 oktober 2026
Hos Skolverket: Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
Öppna data: Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)

Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.