Vad är skillnaden mellan E, C och A i musikteori?

Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”godtagbara”, ”viss säkerhet”, ”i huvudsak fungerande”, för C ”goda”, ”säkerhet”, ”fungerande” och för A ”mycket goda”, ”god säkerhet”, ”väl fungerande”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.

Vad krävs för betyget E i musikteori?

Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i musikteori står ordagrant på den här sidan.

Hur sätts betygen B och D?

Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.

Från när gäller kriterierna i musikteori?

Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 19 december 2025, enligt Skolverket.

Betygskriterier i musikteori (Gy25)

Här är Skolverkets betygskriterier i musikteori, som gäller ämnet på nivå 1, 2 och 3, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.

För lärare: Kriteria AI rättar prov i musikteori mot just de här kriterierna, och du har sista ordet. Rätta ett prov

Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Musikteori har nivåerna 1, 2, 3. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025.

Betygsmatris: E, C och A sida vid sida

Skolverket har skrivit kriterierna för E, C och A i parallella stycken. Ofta är texten nästan densamma och det som ändras är orden i fetstil, men inte alltid, så läs hela stycket. Tabellen går att skriva ut. Hur en betygsmatris kan användas, och vad Skolverket varnar för, står i guiden om bedömningsmatriser.

Betygskriterier i musikteori (Gy25): betygen E, C och A stycke för stycke
Betyget E	Betyget C	Betyget A
Eleven visar godtagbara kunskaper om musiklära och om musikens beståndsdelar samt hur de samverkar.	Eleven visar goda kunskaper om musiklära och om musikens beståndsdelar samt hur de samverkar.	Eleven visar mycket goda kunskaper om musiklära och om musikens beståndsdelar samt hur de samverkar.
Eleven läser noter med viss säkerhet.	Eleven läser noter med säkerhet.	Eleven läser noter med god säkerhet.
Eleven omsätter musikteoretiska kunskaper i sitt musikskapande på ett i huvudsak fungerande sätt.	Eleven omsätter musikteoretiska kunskaper i sitt musikskapande på ett fungerande sätt.	Eleven omsätter musikteoretiska kunskaper i sitt musikskapande på ett väl fungerande sätt.
Eleven visar godtagbara kunskaper om instruments eller rösters funktion och relation i musikalisk form och struktur.	Eleven visar goda kunskaper om instruments eller rösters funktion och relation i musikalisk form och struktur.	Eleven visar mycket goda kunskaper om instruments eller rösters funktion och relation i musikalisk form och struktur.
Eleven tränar och använder gehöret på ett i huvudsak fungerande sätt.	Eleven tränar och använder gehöret på ett fungerande sätt.	Eleven tränar och använder gehöret på ett väl fungerande sätt.
Eleven hanterar med viss säkerhet olika verktyg i musikskapande och gehörsträning.	Eleven hanterar med säkerhet olika verktyg i musikskapande och gehörsträning.	Eleven hanterar med god säkerhet olika verktyg i musikskapande och gehörsträning.

Betygskriterierna för alla betygssteg

Betyget E

Eleven visar godtagbara kunskaper om musiklära och om musikens beståndsdelar samt hur de samverkar.

Eleven läser noter med viss säkerhet.

Eleven omsätter musikteoretiska kunskaper i sitt musikskapande på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven visar godtagbara kunskaper om instruments eller rösters funktion och relation i musikalisk form och struktur.

Eleven tränar och använder gehöret på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven hanterar med viss säkerhet olika verktyg i musikskapande och gehörsträning.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven visar goda kunskaper om musiklära och om musikens beståndsdelar samt hur de samverkar.

Eleven läser noter med säkerhet.

Eleven omsätter musikteoretiska kunskaper i sitt musikskapande på ett fungerande sätt.

Eleven visar goda kunskaper om instruments eller rösters funktion och relation i musikalisk form och struktur.

Eleven tränar och använder gehöret på ett fungerande sätt.

Eleven hanterar med säkerhet olika verktyg i musikskapande och gehörsträning.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven visar mycket goda kunskaper om musiklära och om musikens beståndsdelar samt hur de samverkar.

Eleven läser noter med god säkerhet.

Eleven omsätter musikteoretiska kunskaper i sitt musikskapande på ett väl fungerande sätt.

Eleven visar mycket goda kunskaper om instruments eller rösters funktion och relation i musikalisk form och struktur.

Eleven tränar och använder gehöret på ett väl fungerande sätt.

Eleven hanterar med god säkerhet olika verktyg i musikskapande och gehörsträning.

Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda.

Så används kriterierna när betyget sätts

Av 15 kap. 24 § andra stycket och 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i musikteori

Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.

Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.

Centralt innehåll i musikteori

Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.

Nivå 1

Undervisningen i ämnet musikteori på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

Musiklära

Introduktion i musiklära. Musikteoretiska begrepp. Skalor, rytm, intervall och ackorduppbyggnad samt notation och notationspraxis.
Funktions- och steganalys i en eller flera genrer. Jämförelse av olika genrers musikteoretiska begrepp.
Notläsning och enkel a prima vista-träning, instrumentalt och vokalt.

Arrangering och komposition

Grundläggande satslära och harmonisk analys, däribland hur melodi förhåller sig till rytm, ackord och funktion samt enkel stämföring.
Aktivt lyssnande och diskussion om musikverk, musikframförande och stämmors funktion.
Notation av musik.
Enkel harmonisering och melodibildning.

Gehörsträning och musikverktyg

Grundläggande gehörsträning av puls, rytm, melodi, harmoni och form.
Introduktion i notation av klingande musik och instudering av musik på gehör.
Användning av gehöret med och utan instrument.
Hur olika verktyg används för notskrift och som stöd för gehörsträning.

Nivå 2

Undervisningen i ämnet musikteori på nivå 2 ska behandla följande centrala innehåll:

Musiklära

Musiklära med föredragsbeteckningar, skalor, rytm, intervall, notation, notationspraxis och notationssystem samt ackordbeteckningssystem.
Musikteoretiska begrepp och teoribildningar i en eller flera genrer. Utvecklad funktions- och steganalys.
Notläsning och a prima vista-träning, instrumentalt och vokalt.

Arrangering och komposition

Satslära och harmonisk analys, däribland stämföring i flerstämmig sats, genomgångstoner, förhållningar och färgningar.
Formlära.
Analys av och diskussion om instrumentation i olika ensembleformer.
Notation av musik.
Melodibildning och enkla kompositionsprinciper.
Harmonisering och stämföring i flerstämmig sats.

Gehörsträning och musikverktyg

Gehörsträning av puls, rytm, melodi, harmoni och form.
Strategier och metoder för notation och instudering av klingande musik på gehör, med och utan instrument.
Hur olika verktyg används i musikskapande och gehörsträning och för notation av klingande musik.

Nivå 3

Undervisningen i ämnet musikteori på nivå 3 ska behandla följande centrala innehåll:

Musiklära

Tillämpning av musiklära i kompositions- och arrangeringspraxis i för sammanhanget relevant innehåll, till exempel användning av begrepp och symboler.
Notläsning i en eller flera musikgenrer, instrumentalt och vokalt.

Arrangering och komposition

Fördjupad satslära och harmonisk analys, till exempel modulationer, kontrapunkt och modala strukturer.
Utvecklad melodisk, harmonisk, periodisk och rytmisk uppbyggnad av musik.
Kompositionsprinciper och olika musikaliska strukturer.
Musikinstruments och rösters klang, funktion och användning inom olika genrer och stilar.
Ensembleformer och musikformer samt stildrag från olika tidsperioder och kulturer.
Notation av musik.
Arrangering och komposition av musik i olika genrer.

Gehörsträning och musikverktyg

Gehörsträning av puls, rytm, melodi, harmoni och form.
Hur praktisk tillämpning av gehöret kan användas i olika sammanhang, till exempel vid kompositionsmässiga överväganden.
Hur olika verktyg och musikteknisk utrustning kan användas vid arrangering och komposition av musik.

Vanliga frågor

Vad är skillnaden mellan E, C och A i musikteori?: Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”godtagbara”, ”viss säkerhet”, ”i huvudsak fungerande”, för C ”goda”, ”säkerhet”, ”fungerande” och för A ”mycket goda”, ”god säkerhet”, ”väl fungerande”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
Vad krävs för betyget E i musikteori?: Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i musikteori står ordagrant på den här sidan.
Hur sätts betygen B och D?: Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
Från när gäller kriterierna i musikteori?: Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 19 december 2025, enligt Skolverket.

Rätta ett prov mot de här kriterierna

I Kriteria väljer du gymnasiet (Gy25), ämnet musikteori och din nivå och lägger in provet. Kriteria AI rättar mot Skolverkets kriterier och ger ett betygsförslag med motivering och feedback. Läraren har alltid sista ordet.

Betygsförslag kopplat till Skolverkets betygskriterier, med hänvisning till källan
Feedback till varje elev, och du kan ändra betyg och poäng
Grundskola, gymnasium, komvux och anpassad skola

Rätta ett prov i musikteori Rätta prov med AI

Källa

Utgivare: Skolverket
Ämnesplan: Musikteori (MUST)
Version: 1
Gäller från: 1 juli 2025
Senast ändrad hos Skolverket: 19 december 2025
Hämtad av Kriteria: 21 oktober 2026
Hos Skolverket: Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
Öppna data: Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)

Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.