Vad är skillnaden mellan E, C och A i repertoar?

Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”viss”, ”i huvudsak fungerande”, ”översiktligt”, för C ”god”, ”fungerande”, ”utförligt” och för A ”mycket god”, ”väl fungerande”, ”utförligt och nyanserat”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.

Vad krävs för betyget E i repertoar?

Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i repertoar står ordagrant på den här sidan.

Hur sätts betygen B och D?

Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.

Från när gäller kriterierna i repertoar?

Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 19 december 2025, enligt Skolverket.

Betygskriterier i repertoar (Gy25)

Här är Skolverkets betygskriterier i repertoar, som gäller ämnet på nivå 1, ordagrant. I äldre kurs- och ämnesplaner hette betygskriterierna kunskapskrav. Texten i fetstil är Skolverkets egen markering. Orden i fetstil kallas ofta värdeord och beskriver hur väl eleven visar sina kunskaper på varje nivå.

För lärare: Kriteria AI rättar prov i repertoar mot just de här kriterierna, och du har sista ordet. Rätta ett prov

Ämnesbetyg i Gy25. Ämnet är indelat i nivåer i stället för kurser, och samma betygskriterier gäller ämnet som helhet. Repertoar har nivån 1. Enligt Skolverket gäller Gy25 den som började sin gymnasiala utbildning efter den 30 juni 2025.

Betygsmatris: E, C och A sida vid sida

Skolverket har skrivit kriterierna för E, C och A i parallella stycken. Ofta är texten nästan densamma och det som ändras är orden i fetstil, men inte alltid, så läs hela stycket. Tabellen går att skriva ut. Hur en betygsmatris kan användas, och vad Skolverket varnar för, står i guiden om bedömningsmatriser.

Betygskriterier i repertoar (Gy25): betygen E, C och A stycke för stycke
Betyget E	Betyget C	Betyget A
Eleven utforskar och gestaltar med viss dansteknisk skicklighet koreografiskt material med fokus på nyansering av rörelsedynamik.	Eleven utforskar och gestaltar med god dansteknisk skicklighet koreografiskt material med fokus på nyansering av rörelsedynamik.	Eleven utforskar och gestaltar med mycket god dansteknisk skicklighet koreografiskt material med fokus på nyansering av rörelsedynamik.
Eleven samarbetar och interagerar med andra i repetitionsprocessen på ett i huvudsak fungerande sätt.	Eleven samarbetar och interagerar med andra i repetitionsprocessen på ett fungerande sätt.	Eleven samarbetar och interagerar med andra i repetitionsprocessen på ett väl fungerande sätt.
Eleven uttrycker sig konstnärligt och kommunicerar med viss skicklighet med medaktörer och publik vid scenframträdanden.	Eleven uttrycker sig konstnärligt och kommunicerar med god skicklighet med medaktörer och publik vid scenframträdanden.	Eleven uttrycker sig konstnärligt och kommunicerar med mycket god skicklighet med medaktörer och publik vid scenframträdanden.
Eleven resonerar översiktligt om etiska förhållningssätt inom dans.	Eleven resonerar utförligt om etiska förhållningssätt inom dans.	Eleven resonerar utförligt och nyanserat om etiska förhållningssätt inom dans.

Betygskriterierna för alla betygssteg

Betyget E

Eleven utforskar och gestaltar med viss dansteknisk skicklighet koreografiskt material med fokus på nyansering av rörelsedynamik.

Eleven samarbetar och interagerar med andra i repetitionsprocessen på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven uttrycker sig konstnärligt och kommunicerar med viss skicklighet med medaktörer och publik vid scenframträdanden.

Eleven resonerar översiktligt om etiska förhållningssätt inom dans.

Betyget D

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.

Betyget C

Eleven utforskar och gestaltar med god dansteknisk skicklighet koreografiskt material med fokus på nyansering av rörelsedynamik.

Eleven samarbetar och interagerar med andra i repetitionsprocessen på ett fungerande sätt.

Eleven uttrycker sig konstnärligt och kommunicerar med god skicklighet med medaktörer och publik vid scenframträdanden.

Eleven resonerar utförligt om etiska förhållningssätt inom dans.

Betyget B

Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.

Betyget A

Eleven utforskar och gestaltar med mycket god dansteknisk skicklighet koreografiskt material med fokus på nyansering av rörelsedynamik.

Eleven samarbetar och interagerar med andra i repetitionsprocessen på ett väl fungerande sätt.

Eleven uttrycker sig konstnärligt och kommunicerar med mycket god skicklighet med medaktörer och publik vid scenframträdanden.

Eleven resonerar utförligt och nyanserat om etiska förhållningssätt inom dans.

Betyget F är inte godkänt och har inga egna betygskriterier. Det sätts när kriterierna för E inte är uppfyllda.

Så används kriterierna när betyget sätts

Av 15 kap. 24 § andra stycket och 20 kap. 37 § andra stycket skollagen (2010:800) följer att läraren vid betygssättningen i ett ämne ska göra en sammantagen bedömning av elevens kunskaper på den aktuella nivån i ämnet i förhållande till de betygskriterier som gäller för ämnet som helhet och sätta det betyg som bäst motsvarar elevens kunskaper. Samtliga kriterier för betyget E ska dock vara uppfyllda för att eleven ska kunna få ett godkänt betyg.
Skolverket, ämnesplanen i repertoar

Betyget beslutas av den lärare som undervisar eleven (skollagen 3 kap. 16 §). Kriterierna är lärarens stöd för den bedömningen. Läs mer om hur betygsskalan fungerar och om värdeorden i betygskriterierna.

Nytt betygssystem från 2028. Riksdagen beslutade den 9 juni 2026 om en ny betygsskala med tio steg, från 1 till 10 (betänkande 2025/26:UbU26). Ändringarna i skollagen börjar i huvudsak gälla den 1 juli 2028. Kriterierna på den här sidan är de som Skolverket publicerar i dag.

Centralt innehåll i repertoar

Det centrala innehållet anger vad undervisningen ska behandla. Här är Skolverkets text ordagrant.

Nivå 1

Undervisningen i ämnet repertoar på nivå 1 ska behandla följande centrala innehåll:

Instudering, tolkning, gestaltning och framförande av koreografi.
Tydlighet i rörelse, däribland precision och kontroll av danstekniska färdigheter med fokus på nyansering av rörelsedynamik och musikalisk frasering i förhållande till framförd koreografi.
Mental träning i relation till framförande, däribland rörelseminne, engagemang, koncentration och självförtroende.
Analys, diskussion och reflektion över koreografins estetiska utgångspunkter i relation till dansens formspråk, danskomponenter, sceniska komponenter och sammanhang.
Initiativtagande och omsättning av idéer i en konstnärlig process.
Reflektion över den konstnärliga processen.
Hållbart repetitionsarbete, däribland systematisk repetition, mental träning och planering av repetition.
Samarbete med andra och ansvarstagande för såväl det egna som det gemensamma arbetet.
Rörelsevokabulär och begrepp relevant för repertoararbete.
Kommunikation med medaktörer och publik vid scenframträdanden.
Framförande av koreografi i ett sceniskt sammanhang utifrån ett eller flera estetiska förhållningssätt.
Problematisering av dans utifrån olika etiska förhållningssätt, till exempel utifrån frågor om upphovsrätt.

Vanliga frågor

Vad är skillnaden mellan E, C och A i repertoar?: Skillnaden syns främst i värdeorden, som Skolverket skriver i fetstil. För E står det bland annat ”viss”, ”i huvudsak fungerande”, ”översiktligt”, för C ”god”, ”fungerande”, ”utförligt” och för A ”mycket god”, ”väl fungerande”, ”utförligt och nyanserat”. Läs alltid hela stycket: ibland ändras mer än orden.
Vad krävs för betyget E i repertoar?: Samtliga betygskriterier för E ska vara uppfyllda för att eleven ska få ett godkänt betyg. Kriterierna för E i repertoar står ordagrant på den här sidan.
Hur sätts betygen B och D?: Det finns inga egna kriterier för B och D. B sätts när elevens kunskaper sammantaget bedöms vara mellan A och C, och D när de sammantaget bedöms vara mellan C och E.
Från när gäller kriterierna i repertoar?: Den version som visas här gäller från 1 juli 2025 och ändrades senast 19 december 2025, enligt Skolverket.

Rätta ett prov mot de här kriterierna

I Kriteria väljer du gymnasiet (Gy25), ämnet repertoar och din nivå och lägger in provet. Kriteria AI rättar mot Skolverkets kriterier och ger ett betygsförslag med motivering och feedback. Läraren har alltid sista ordet.

Betygsförslag kopplat till Skolverkets betygskriterier, med hänvisning till källan
Feedback till varje elev, och du kan ändra betyg och poäng
Grundskola, gymnasium, komvux och anpassad skola

Rätta ett prov i repertoar Rätta prov med AI

Källa

Utgivare: Skolverket
Ämnesplan: Repertoar (REPE)
Version: 1
Gäller från: 1 juli 2025
Senast ändrad hos Skolverket: 19 december 2025
Hämtad av Kriteria: 21 oktober 2026
Hos Skolverket: Ämnesplaner på skolverket.se (Gy25)
Öppna data: Skolverkets Syllabus-API (licens CC0)

Texten är hämtad ordagrant från Skolverkets öppna data. Kriteria är en fristående tjänst och är inte kopplad till eller godkänd av Skolverket.